Актуальные проблемы образования

Содержание

1. Введение………………………………………………………….......3
2. Актуальность проблемы образования и изменение со временем……..…………………………..…………………………..……...4
3. Решение проблемы. Внутренние и внешние ее среды………..….6
4. Стейкхолдеры в образовании..………………………..……..……12
5. Причины проблемы образования в России………………………18
6. Предполагаемые пути снижения проблемы …….………………19

Заключение….…………………………………………….…….………...20

Список используемой литературы………………………………………21

Приложение 1 …………………………………………………….………22

Задание:

Рассмотрим проблему образования в России. Что бы раскрыть данную тему необходимо:

1. Обосновать актуальность и важность проблемы образования.
2. Рассмотреть, как меняется отношение к проблеме со временем.
3. Рассмотреть внешние и внутренние среды, влияющие на проблему и предложить пути решения проблемы.
4. Выявить стейкхолдеров и оценить их влияние на образование.
5. Предлагаемые пути снижения остроты проблемы.

Введение.

В данной работе рассмотрена проблема недостаточно высокого уровня образования в России.

Будут рассматриваться изменения проблемы со временем, внутренние и внешние среды проблемы.

Найдем решение проблемы образования, причины недостаточно высокого уровня образования и пути снижения проблемы.

1. Актуальность проблемы и изменение ее со временем.

Еще каких-то 20-30 лет тому назад российское образование считалось одним из самых качественных в мире. Сегодня же наша система образования оставляет желать лучшего, а подавляющее большинство выпускников учебных заведений демонстрируют настолько невысокий уровень знаний, что становится "за державу обидно" (в частности, согласно статистическим данным, знания около 80% студентов-первокурсников платных отделений российских ВУЗов соответствует знаниям школьников 8 класса советского периода).

А больше всего огорчает то что, несмотря на регулярное проведение реформ по улучшению отечественной системы образования, ничего не меняется: качество современного российского образования не столько улучшается, сколько стремительно ухудшается. Если в 1990 году по уровню знаний и грамотности Советский Союз занимал 33 место среди 174 государств, то уже в 1998 году Россия опустилась на 62 место. И "падение" наших позиций все продолжается и продолжается.

Во многом такая ситуация складывается из-за того, что хорошо себя зарекомендовавшая советская школа разрушилась, а новую модель образовательной системы, соответствующей современным европейским тенденциям, нашим специалистам до сих пор создать так и не удалось. [4]

Изменение проблемы со временем:

а) Ухудшение качества образования. Россия опускается в командном зачете Международной математической олимпиады. В 2017 году она заняла 11-е место, хотя в 2010 году еще входила в тройку. В последний раз первенство было за Россией в 2007 году. Аналогична картина в других направлениях образования.

б) Сокращение доступности образования для россиян. Государство сокращает число бюджетных мест. Количество студентов, обучающихся за счет бюджетных средств, снизилось с 2000 года на 31%, а доля бюджетников в государственных и муниципальных образовательных организациях снизилась с 65,6% в 2000 году до 47,3% в 2015 году. Вице-премьер                   О. Голодец публично заявила, что 65% наших граждан не нуждаются в высшем образовании.

При этом материальное положение студенческой молодежи – плачевное. При мизерных стипендиях будущий цвет нации вынужден подрабатывать для своего пропитания во внеучебное (в том числе ночное) время, вместо самоподготовки, научных исследований в студенческих кружках и занятий спортом.