Трение. Сила трения

12.05.2018

Конспект урока

Класс: 7 Б

Тема:  Трение. Сила трения.

Цель урока:

• образовательная: обеспечить формирование понятий трения, как физического явления и силы трения.
• развивающая: развить логическое мышление и творческие способности учащихся.
• воспитательная: сформировать научное мировоззрение учащихся.

Тип урока: Изучение нового материала

Оборудование и источники информации:

 1. Исаченкова, Л.А. Физика: учеб. пособие для 7-го кл. общеобразоват. шк. с рус. яз. обучения / Л.А. Исаченкова, Ю.Д. Лещинский. – Минск: Нар. асвета, 2017. – 169 с.

2. Трибометр, брусок, набор грузов с 2 крючками, цилиндр массой 0,25 кг от прибора «Диск вращающийся».

План урока

1. Организационный момент -                                 1 мин.

2. Актуализация знаний           -                                   5мин.

3. Усвоение новых знаний  -                                             25 мин.

4. Физкультминутка -                                                   2 мин.

5.Обобщение и систематизация знаний -                      6 мин.

6. Домашнее задание -                                                   1 мин.

Структура урока:

1.Организационный момент.

проверка отсутствующих 

2.Актуализация знаний.

Дети отвечают на вопросы:

1. Что такое равнодействующая сила? (Сила, которая оказывает на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил, называется равнодействующей этих сил.)
2. Чему равна равнодействующая двух сил  и как она направлена:

а) если эти силы направлены в одну сторону

б) если эти силы направлены в разные стороны.

(а) сумме действующих сил, направлена в ту же сторону;

 б)  разности модулей  двух приложенных сил , направлена в сторону большей силы.)

1. Запишите формулу для силы тяжести(F=mg)

3.Изучение нового материала:

У кого из нас не захватывало дух при спуске с горы на санках! Но приобретая большую скорость,  санки, оказавшись на горизонтальном участке, тем не менее останавливаются. Почему? Хотя, на первый взгляд, сила уменьшающая скорость, не очевидна, однако реально она должна существовать. Ведь только действующая сила может изменить скорость санок. И этой силой является сила трения скольжения.

Проведем опыт. К бруску прикрепим динамометр. Будем равномерно перемещать брусок по поверхности стола. Динамометр показывает, что на брусок действует сила тяги, но скорость бруска не изменяется. Значит должна действовать компенсирующая сила, равная по модулю силе тяги.  Этой силой является сила трения Fтр. Равнодействующая сил равна нулю. Обратите внимание, что сила трения равна силе тяги только в случае равномерного прямолинейного движения. Если же сила тяги больше силы трения, то скорость тела будет возрастать. А если меньше – тормозить.            

                                Fтяги[pic 1][pic 2]

              Fтр

Итак, сила трения скольжения возникает при движении (скольжении) одного тела по поверхности другого и направлена в сторону, противоположную движению.

Почему возникает сила трения? Рассмотрим следующий опыт. Будем равномерно перемещать брусок сначала по шероховатой, затем по обработанной  поверхности. Сила тяги больше в случае движения по шероховатой поверхности. Значит и равная ей по модулю сила трения будет тем больше, чем больше шероховатая, неровная поверхность. При движении неровности цепляются друг за друга,  частично искривляются, частично ломаются, что и создает препятствие движению. А если бы  поверхности были идеально гладкие , то возникла бы сила трения? Не спешите ответить «нет». Если расстояние между поверхностями тел или их участками при движении так малы, что действуют силы притяжения молекул, то эти силы будут тормозить движение тел. Значит, шероховатость поверхностей и силы притяжения между молекулами соприкасающихся поверхностей – причины возникновения силы трения.