Орта білім берудің жаңартылған мазмұнының технологиясы

Орта білім берудің жаңартылған мазмұнының технологиясы

Қағазбаев Ж.А.

$$$ 1

Кері байланыстың түрін атап көрсетіңіз:

A) Оқу.

B) Жазу.

C) Сұрақ-жауап.

D) Сөйлеу.

E) Тыңдап – түсіну.

$$$ 2

Бейформалды бақылау дегеніміз

A) Белгілі бір білік, дағды, арнайы нысанда болатын әрекет.

B) Кері байланыстың бірнеше түрлерінің жиынтығы.

C) Сабақтан тыс уақытта орын алатын бақылау түрі.

D) Белгілі бір білік, дағдының арнайы нысанда болу жағдайы.

E) Сабақта, сабақтан тыс уақытта жүргізілетін әрекет.

$$$ 3

Формативтік бағалау стратегиялары:

A) Оқушыларды көбінесе өз бетімен жұмыс істеуге баулу.

B) Күтілетін нәтижелер мен бағалау критерийлерін түсіндіру.

C) Үй тапсырмаларының міндетті түрде орындалуын қадағалау.

D) Нәтижеге қол жеткізуге ынталандыратын кері байланысты іске асыру.

E) Шығарма, мазмұндама, диктант жазуға машықтандыру.

F) Төрт білікті меңгеруді ұйымдастыру.

G) Оқушының өз білімін «басқарып реттеуді» қалыптастыру.

H) Сыныпта тыңдалым материалдарын көбірек ұсыну.

$$$ 4

Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауға қойылатын негізгі талаптар:

A) Бағалауда оқу мақсатының тізбесін анықтау.

B)         Үйде және сыныпта оқитын оқушыларға берілетін тапсырмалардың бірдей болуы.

C) Бағалауда әр оқушыға жеке тапсырмалар дайындау қажеттігі.

D) Қосымша сабақтардағы бағалар БЖБ-да ескерілу қажеттігі.

E) Бағалау деңгейлерін айқындау(Б.Блум таксономиясы бойынша).

F) Оқу жетістіктері туралы ақпаратты мүғалім мен оқушы ғана білу керек.

G) Суммативті (жиынтық) бағалаудың нәтижесін ата-ананың білуі міндетті емес.

H)        Ерекше білімге қажеттілігі бар оқушы үшін бағалау критерийлеріне өзгерістер енгізу.

$$$ 5

Оқыту мақсатымен байланысты талаптарға төменгі қабілеттер кіреді:

A) Әр түрлі деңгейде құрастырылған сұрақтар қоя білу.

B) Талдау жасау.

C) Үй тапсырмасын тексеру.

D) Сыныпта жазба жұмыстарын орындау.

E) Салыстыру.

F) Ауызекі тілді дамытуда рөлдік ойындарды өткізу.

G) Үлгілеу (модельдеу).

H) Тыңдап-түсіну білігінің қалыптасуын аударма тәсілі арқылы айқындау.

$$$ 6

Критериалды бағалау жүйесіне қойылатын негізгі талаптар:

A) Оқушының жеке бас қасиеттерін ерекше бағалау.

B) Оқушының жеке-бас қасиеттері емес, оқу іс-әрекетін бағалау.

C) Бағалау критерийлерінің оқушыларға алдын-ала белгілі болуы.

D) Бағалау критерийлерін оқушылармен бірлесіп дайындамау.

E) Бағалаумен байланысты оқушыларға оқу тапсырмаларды таңдауға мүмкіндік берілмеуі.

F) Рефлексия аясында оқушының өзін-өзі бағалауы.

G) Бағалаумен байланысты рефлексия ұйымдастырудың міндетті болмауы.

H) Білім жетістіктерін бағалау тек мұғалімнің құзырында болуы.

$$$ 7

Оқушылардың өзін-өзі бағалаудың мәні:

A) Бағалау критерийлерін оқушының өзі құрастыруы.

B) Бағалауға тиіс тапсырмаларды оқушылардың өзі дайындауы.

C) Әмбебап (универсалды) оқу біліктерін бақылаудың қажет болмауы.

D) Оқушылардың білім нәтижесін өзі бақылауы (тексеруі).

E) Оқушының өз жетістігін тәуелсіз түрде сараптау.

F) Болжамды өзін-өзі бағалауды қолданбау.

G) Өзін-өзі бағалауда әрекет алгоритмдердің қажет болмауы.

H) Оқушының өзін-өзі басқара (реттей) білуі.

$$$ 8

Формативтік және суммативтік бағалауға негіз болатын тапсырмалар:

A) Диктанттар.

B) Ағылшын әліпбиін жазып үйрену.

C) Әр түрлі жаңылтпаштар жаттау.

D) Ағылшын тілінде өлеңдерді айта білу.