Неточные понятия. Неясные понятия. Многозначность

[pic 1]

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ»

(ФГБОУ ВО «НГУЭУ», НГУЭУ)

Кафедра философии и гуманитарных наук

РЕФЕРАТ

Неточные понятия. Неясные понятия. Многозначность.

Дисциплина: Логика и критическое мышление

Ф.И.О студента: Бондаренко Юлия Романовна

Выберите направление / специальность 38.04.01 Экономика

Выберите направленность / специализацию Экономика

Номер группы: Э103

Номер зачетной книжки: 212552

Проверил: Фамилия Имя Отчество, ученая степень, должность

Новосибирск 2021

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

1        Неточные понятия        5

2        Неясные понятия        7

3        Многозначность        9

4        Обобщенная схема понятий, рассматриваемых в теме реферата        11

Заключение        12

5        Список использованной литературы        14

ВВЕДЕНИЕ

В начале своего реферата я хотела бы обозначить для себя цель.

Целью будет: используя научную литературу, разобраться в понятиях «неясные и неточные понятия, многозначность», а также проиллюстрировать все термины примеры, для точного их понимания.

Задачи моего реферата:

•  Обозначить актуальность выбранной темы.
• Проанализировать различные литературные источники и дать определения своей теме.
• Найти примеры неясных, неточных понятий. Найти примеры многозначности.
• На основе собранного материала составить схему для упрощенного восприятия неясных и неточных понятий, а также многозначности.
• Выполнить поставленную цель и сделать вывод

После обозначения цели и задач мне бы хотелось приступить к их выполнению.

Данная тема является актуальной, ведь неправильное или даже неаккуратное употребление понятий может привести собеседника в заблуждение или к непониманию высказывания. Также может поставить рассказчика, употребившего некорректное или неправдивое слово, в неловкое положение, а также данная ситуация может показать уровень безграмотности человека. В связи с этим, мы можем сделать вывод, что данную тему необходимо рассматривать, чтобы обезопасить человека от таких ситуаций, повысив уровень его грамотности и интеллекта. Изучение многозначности, неточных и неясных понятий позволяет расширить общие представления об особенностях употребления понятий, а также позволяют узнать каким образом образуются эти неточности.

Приступим к рассмотрению темы. Чтобы в голове сложилась полная картина, нам необходимо сначала разобраться, что же такое понятие.

Для более точного определения обратимся к учебному пособию Кожеуровой. Н.С. [3]. В своем пособии Наталья Сергеевна определяет понятие как форму мышления, в которой на основе существенных признаков (то есть таких, при потере которых объект перестает быть самим собой) предметы обращаются в некоторый класс или обобщаются.

Языковыми формами понятия являются слова или словосочетания, выражающие отличительные свойства предмета или отношения между предметами. Например, школьник, школьник-отличник, школьница- отличница, работник, лучший работник месяца, учитель, учитель высшей квалификационной категории, директор, заместитель директора и т.д. Все названные мною примеры показывают либо объект, как в случае со школьником, работником, учителем, директором, так и взаимоотношения объектов- школьник-отличник, лучший работник месяца, учитель высшей квалификационной категории, заместитель директора.