Книга О.А. Леонтовича «Методы коммуникационный исследований»

Книга О.А. Леонтовича «Методы коммуникационный исследований» состоит из двух основных частей: первая часть работы посвящается вводной части и общетеоретическим данным; во второй части описываются различные методы коммуникационного исследования, проводится заключительное обобщение всей изложенной информации, а также, дается библиография; приложения; глоссарий и алфавитный указатель. Общее количество страниц книги – 222.

Рассмотрим более детально содержание каждой части книги:

В первой части, автор акцентирует внимание читателя на важности наличия методологической упорядоченности в процессе коммуникационного исследования: «Между тем, грамотное использование методов не только свидетельствует о компетентности ученого, но и является декларацией его исследовательской позиции» [с. 7], и, в то же время, поднимает проблему ее отсутствия в русской лингвистике: «… в российской коммуникативистике, как и в гуманитарных исследованиях в целом, к сожалению, наблюдается некоторое пренебрежение по отношению к научным методикам…».  

Также, О.А. Леонтович дает определения основным понятиям коммуникативистики: методология – «совокупность исследовательских приемов, система принципов и способов организации научного исследования» [с. 9]; метод – «совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности» [с. 10]; прием –«исследовательский инструмент, развивающийся в рамках определенной методологии. Если методология указывает на то, что следует изучать, то прием направлен на то, как это следует делать» [с. 10].

Излагаются следующие принципы описания методов, принятые в данной книге: трактовка метода не как самоцели, а как средства, необходимого для эффективного исследования; соблюдение системного, холистического подхода к рассмотрению методов, выявление соотношения и взаимосвязи между различными методиками; тщательность анализа данных и их подробное описание, а также осторожность в выводах; допущение альтернативных подходов [с. 10].

Автор называет два основных конкурирующих подхода, определяющих отношение к научному исследованию, – позитивизм и интерпретивизм. Целью позитивизма является создание социальной теории, свободной от умозрительных метафизических подходов и основанной на методологических принципах, сходных с естественно-научными. Интерпретивизм – это «эпистемологический подход, согласно которому социальные процессы могут быть осмыслены только через интерпретацию того, как люди понимают окружающий мир и выражают свое понимание посредством языка, образности, личностного стиля, общественных ритуалов и т.д.» [с. 12]. Существуют также умеренные подходы, комбинирующие достоинства двух вышеназванных, например критический реализм: «Если позитивизм рассматривает факты и явления действительности, а интерпретивизм – их осмысление людьми, то критический реализм направляет свое внимание на механизмы, порождающие ситуации, которые могут стать объектом наблюдения. Обилие явлений, которые приходится при этом наблюдать, заставляет ученых, во-первых, обращаться к междисциплинарным исследованиям, а во-вторых, использовать разнообразные количественные и качественные, а также смешанные методы и приемы» [с. 15]. Расхождение в подходах приводит к тому, отмечает О.А. Леонтович, что позитивисты и интерпретивисты отдают предпочтение разным исследовательским методикам: позитивисты – количественным, а интерпретативисты – качественным. Однако главное отличие этих двух подходов состоит, по мнению автора книги, в том, что для позитивистов цифры – это ответ на их исследовательские задачи, а для интерпретативистов – исходный момент для дальнейшего исследования [с. 17].

Следует отметить, что во время анализа достоинства применения смешанных методик, автор указывает, на возможность реализации принципа перекрестного анализа, согласно которому любое социальное явление должно анализироваться с двух и более различных точек зрения. А, описывая различные типы выборок материала (простую случайную, статистическую, систематическую, стратифицированную, кластерную и т.д.), автор подчеркивает их соотнесенность с научными подходами: «количественные исследования в большей степени ориентированы на репрезентативность, качественные же – на информативную насыщенность собираемой информации» [с. 18].