Практическое задание по "Информационной технологии в психологии"
Автор: Димка Удалов • Февраль 9, 2023 • Практическая работа • 2,228 Слов (9 Страниц) • 383 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ[pic 1]
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
вaысшего образования
«Тольяттинский государственный университет»
Гуманитарно-педагогический институт
(наименование института полностью)
Кафедра /департамент /центр[1] Дошкольная педагогика. Прикладная психология.
(наименование кафедры/департамента/центра полностью)
Психология 37.03.01
(код и наименование направления подготовки, специальности)
Za asПсихология
(направленность (профиль) / специализация)
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №1
по учебному курсу «Информационные технологии в психологии»
(наименование учебного курса)
Вариант ____ (при наличии)
Студент | Удалова Лидия Александровна | |
(И.О. Фамилия) | ||
Группа | ПСХбвд - 1902 г | |
Преподаватель | Екимова Юлия Николаевна | |
(И.О. Фамилия) |
Тольятти 2022
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА.1 Средства поддержки диагностической работы педагога- психолога 3
1.1 Классификация средств компьютерной психодиагностики. Компьютерные системы психодиагностики 3
1.2 Достоинства и недостатки применения компьютерных технологий. 4
1.3 Базы психодиагностических данных 7
ГЛАВА.2 Компьютерная психодиагностическая система А.Р. Кулмагамбетов, В.Л. Эпштейн, Л.Т. Ямпольмкий 9
Список литературы 15
ВВЕДЕНИЕ
Развивающиеся информационные технологии охватывают многочисленные области деятельности человека, в том числе и психологическую диагностику
Возникновение и развитие компьютерной психодиагностики как междисциплинарного направления, требующего знаний и умений, как в сфере информатики, так и в сфере психологии, считается логическим результатом информационной революции, происходящей в нашем обществе последние 15 лет.
В нынешнее время резвое развитие информационных технологий оказывает влияние на стиль и методологию работы психологов, содействуя созданию и практическому применению психодиагностического инструментария, разработке принципиально свежих видов экспериментов и методик работы с психологической информацией на базе прогрессивной вычислительной техники. Более того, в практической психологии случается поэтапный переход компьютерных технологий из сферы дополнительных в сферу неотъемлемых средств, сходно тому, как это уже случилось во многочисленных областях практики.
На основе вышеизложенного можно сказать, что проблема развития компьютерной психодиагностики, ее практического применения является сегодня одной из актуальных проблем психологии.
ГЛАВА.1 Средства поддержки диагностической работы педагога- психолога
1.1 Классификация средств компьютерной психодиагностики. Компьютерные системы психодиагностики
Компьютерная психодиагностика - это направление исследований, которое связанное с применением средств вычислительной техники при проведении обследования или (и) анализе его итогов, а также разработкой и использованием компьютерных тестов. Главной целью данного направления считается создание психодиагностического инструментария, в том числе компьютерных психодиагностических методик, а также разработка сознательно новых видов экспериментов и методов работы с экспериментально-психологической информацией.
...