Ақпараттық жүйесі

Кіріспе

Өндірістік тәжірибе – білікті мамандарды дайындаудың маңызды кезеңі. Бұл теориялық білім өндірісте бекітілетін оқу және көмекші процестің бір түрі. Практика – маманды өз бетінше өндірістік іс-әрекетке дайындау процесінің соңғы кезеңі.

Бұл тағылымдама «Талғар политехникалық колледжі» оқу орнында 2022 жылдың 24 қаңтары мен 18 наурызы аралығында программист мамандығы бойынша өтті. Жұмыс оқу орнының өзінде жүргізілді.

Студенттердің білімін тестілеу үшін ақпараттық жүйені әзірлеуге кіріспе

Қазіргі уақытта оқушылардың білімін тексеру үшін білімді бақылаудың екі негізгі түрі қолданылады – бұл ауызша сұрау және жазбаша жұмыс. Білімді тексерудің осы нысандарының кез келгені қолдану үшін оң аспектілерге ие және айтарлықтай кемшіліктерге ие.

Ауызша сұрау – бұл тек кейбір студенттердің білімін басқарудың жеке түрі, ол сабақ уақытының үлкен көлемін алады.

Бірақ екі әдісте де білімді дұрыс бағаламау түріндегі кемшіліктер бар.

Білімді тексеру мен бақылаудың дербес түрі – студенттерді тексеру. Студенттердің білімін тексеру әдісі шетелде пайда болды және бірте-бірте бізге өтті, бұл әдіс студенттердің білімін тәуелсіз және объективті бағалау болып табылады.

Тестті шешудің дұрыстығы мен сәттілігі тек өзіне байланысты екенін барлық студенттер түсінуі керек, ол үшін студент пәнді жан-жақты оқып, жоғары кәсіби деңгейге жетуі керек. Білімді бақылауды тестілеу түрінде өткізу студенттерді материалды тереңірек оқуға итермелейді, өйткені бақылаудың бұл түрі ең объективті білімді көрсетеді.

Студенттердің білімін бақылаудың тесттік формасын ұзақ уақыт бойы пайдалану оның оқушылардың білім, білік, дағдыларын оқыту мен тексерудің табысты құралы екенін көрсетеді. Кез келген жағдайда, ұқсас басқару жүйелері сияқты, бұл әдістің артықшылықтары мен кемшіліктері бар.

Тестілеудің артықшылығы, біріншіден, жоғарыда айтылғандай, бағалаудың объективтілігі және әдетте, тест тапсырмаларын шешуде оқушылардың толық теңдігі болып табылады, өйткені тесттегі барлық тапсырмалар бірдей және оларды шешу уақыты бірдей. Сондай-ақ тестілеудің артықшылығы білім мен дағдыларды бағалаудың дұрыс шкаласы болып табылады. Студенттердің білімін бақылау мен бағалаудың тесттік формасы арқылы кез келген пәннің ең көлемді материалын тексеруге болады, ауызша және жазбаша сауалнамалар арқылы мұғалім бір студентке көп уақыт бөле алмайды.

Бақылаудың бұл түрінің кемшілігі тест тапсырмаларын құрастыру кезіндегі жұмыстың үлкен еңбекқорлығы болып табылады. Тестілеудің тағы бір кемшілігі – тестте белгілі бір сұраққа мүмкін болатын жауаптар тізімі бар, олардың ішінен бір немесе бірнеше дұрысын таңдау керек. Кейде студенттер дұрыс жауаптарды «кездейсоқ» қояды. Осылайша, кейбір студенттер лайықты емес баға алуы мүмкін.

Жоғарыда аталған фактілердің барлығын ескере отырып, оқушылардың білімін бақылаудың ақпараттық жүйесін жасау қазіргі білім берудегі өте өзекті міндет деп қорытынды жасауға болады.

Даму мақсаттары мен міндеттері

Көптеген ғалымдардың пікірінше, тестілеу қазіргі уақытта оқушылардың білім деңгейін және осы деңгейге педагогикалық әсер ету нәтижелерін өлшеудің кең таралған технологиялық құралдарының бірі болып табылады. Қазіргі заманғы оқыту әдістемесі міндетті түрде кез келген мәселені шешуді жеңілдететін және жеңілдететін ақпараттық технологияның соңғы жетістіктерін қолдануы керек. Тестілеу – білімді бақылаудың ең қолайлы және танымал түрлерінің бірі. Университетте көптеген оқытушылар бақылаудың осы түрін қолданады және әртүрлі