Фiзичне виховання та спорт в системi вищоi освiти в Англii

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

УДК 796:378

Бондаренко Тетяна

(Дніпро)

ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ ТА СПОРТ В СИСТЕМІ ВИЩОЇ ОСВІТИ В АНГЛІЇ

Анотація.У статті розглянуто основні теоретичні питання сучасних концепцій фізичного виховання та спорту в європейських країнах, на прикладі вищих освітніх закладів Англії. Висвітлено базові ідеї та принципи системи фізичного виховання та методи популяризації спорту в середовищі англійських студентів. Показано особливості фізичного виховання у вищих освітніх закладах європейських країн. Ключові слова: фізична культура, фізичне виховання, педагог фізичного виховання, уроки фізичної культури, педагогічні технології.

Summary.The article considers the main theoretical issues of modern concepts of physical education and sports in European countries, on the example of higher education institutions in England. The basic ideas and principles of the system of physical education and methods of popularization of sports among English students are highlighted. Peculiarities of physical education in higher educational institutions of European countries are shown.

Key words:physical culture, physical education, physical education teacher, physical education lessons, pedagogical technologies.

Сьогодні глобалізація глибоко проникла в освітню сферу, сприяючи інтеграції національних освітніх систем. Розвиток вищої освіти України на початку XXI століття орієнтований на реалізацію положень Болонської декларації, яка сприятиме входженню України до країн Європейського співтовариства. Цей процес спрямований на розширення доступу до європейської освіти отже, на підвищення його конкурентоспроможності. Все це відбувається в рамках Болонської декларації. Таким чином, на цьому етапі європейська інтеграція виходить за рамки політики і економіки і вторгається в освітню сферу, все більше сприяючи формуванню європейської ідентичності. Зважаючи на вищенаведене актуальним є дослідження сучасних концепцій фізичного виховання в європейських країнах, так як з ростом цивілізації соціальне і особистісне значення фізичної культури збільшується як природний засіб профілактики негативного впливу індустріального та постіндустріального суспільства на фізичний і духовний стан людини.

Актуальність проблематики фізичного виховання та спорту в системі вищої освіти висвітлена у багатьох публікаціях, в яких окреслені питання реалізації курсу на європейську інтеграцію, та основні тенденції до аналізу вищої освіти у контексті рішень Болонського процесу, адаптації законодавства України до законодавства європейського союзу [6].

Можна виділити цілий ряд проблем: 1) загальні, що актуальні для загальносвітових освітніх систем; 2) специфічні, які є актуальними для групи країн; 3) особливі (важливі для окремої країни) [5, с 28]. Відображення цих питання також містяться у законодавчих актах та програмно-нормативних документах: Наказ МОН України № 49 від 23.01.2004 р. "Про затвердження Програми дій щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України на 2004–2005 роки", 2004 р.; Спільна декларація про гармонізацію архітектури європейської системи вищої освіти (Париж, Сорбонна, 25 травня 1999 р.) [2].

Аналіз останніх публікацій довів, що європейський напрямок розвитку фізичного виховання та спорту більше спрямований на розкриття творчого потенціалу, самостійності студентів, цілеспрямованості та рішучості у прийнятті рішень. У вітчизняних програмах спостерігається відтінок регламентованості та зорганізованого бюрократичного ставлення [7, с 43]. Тому дуже актуальним є питання розвитку фізичного виховання в освітній системі, збільшення значення фізичної культури як природного засобу профілактики шкідливого впливу індустріального суспільства на фізичний та емоційний стан людини. Впровадження європейських стандартів підготовки студентів вимагає від керівництва вищих навчальних закладів перегляду концепції організації навчального процесу, який повинен забезпечити конкурентоспроможність системи підготовки фахівців на світовому ринку освітніх послуг [8, с 63].