Развитие физической культуры

Содержание

Введение 3

1. Происхождение современного спорта и физической культуры 5

2. Развитие физической культуры как социального фактора 7

3. Развитие физической культуры в России 10

Заключение 14

Список литературы 16

Вступление

Одним из существенных законов развития отечественной истории физической культуры и спорта (ИФКиС) как дисциплины является усвоение эволюционной структуры программного материала, ориентированного на эмпирический опыт с конкретным определением условий, места и времени в аспекте социально-экономических отношений.

В то же время, будучи зависимым от практики, ИФКиС как учебная дисциплина оказала влияние и повлияла на практическую деятельность по подготовке специалиста - «Учителя по физическому воспитанию и спорту» с его специфическим уровнем знаний в аспекте историко-гуманистического потенциала.

В контексте формирования личности-учителя МФХБ способствует осознанию личной и социальной значимости своей профессии, овладению конкретным мировоззрением и дидактикой.

Нам сравнительно легко утверждать «абсолютные истины» в исторических событиях в разгар 100-летия возрождения Олимпиады, открытия П.Ф. Лесгафт осуждает и тех, кто не принимал активного участия или не говорил с иронией о деятельности французского пацифиста-гуманиста барона Пьера де Кубертена, в том числе о «пионерах» отечественного физического воспитания.

Давайте поймем и попытаемся понять тех, кто сначала популяризировал физкультуру «для всех» или «спорт для всех», а затем мы задаем вопрос: что бы вы делали, я (мы современники) тогда, тогда, в то время этап, когда Россия не принимала участие в Олимпийских играх? Почему наши предшественники и современники по-разному оценивают результаты движения по физической культуре? Почему так, а не иначе?

Эта проблема обсуждалась на многих научных конгрессах, конференциях, симпозиумах и т. Д.

Некоторые из них, в том числе международные, например, семинары в Варшаве (Humanistyczne wartosci sportu, 1976; Kulturowe wartosci sportu, 1981), международный конгресс в Хельсинки (Sport and International Understanding, 1984), международный семинар спортивных социологов в Готенбе Япония (Спорт и гуманизм, 1988) и другие - были специально посвящены этой проблеме.

Наконец, важно учитывать не отдельные факты, касающиеся влияния спорта на людей и взаимоотношения между людьми, а все их разнообразие. Какие выводы делает эта методология анализа гуманистической значимости спорта, его места в современной культуре?  

1. Зарождение современного спорта и физического воспитания

Это сложное, противоречивое, многофакторное и многофункциональное явление, которое мы называем «современным спортом», берет свое начало в начале XXVII века, а в привычных нам формах оно было организовано на рубеже XIX-XX веков.

Современный спорт возникает немного иначе, чем античный. Его появление связано с развитием буржуазной городской культуры, и истоки кроются не в потребностях физического совершенствования, а не в традиционных формах отдыха, а в основном в новых возможностях развлекательных развлечений. Если атлетам древности покровительствовали боги, а сами атлеты подходили к богам со своим совершенством, то спорт нового времени, скорее, рождался от скуки и волнения.

Л. Кун в своей книге «Общая история физической культуры и спорта» отмечает, что скачки сыграли наиболее значительную роль в становлении и развитии спорта в Англии. Сам термин «тренировка» появился в гоночных конюшнях