Контрольная работа по "Уголовному праву"

Выполнила: Фадеева Мария, Ю-21

Ответы на вопросы по дисциплине «Уголовное право»

1)Российские исправительно-воспитательные заведения второй половины XIX века играли большую роль в формировании особого подхода к уголовной ответственности несовершеннолетних правонарушителей.  Их наличие позволило сделать существенный шаг вперед в деле формирования системы специальной педагогической профилактики. Фактически с несовершеннолетними преступниками начала проводиться целенаправленная воспитательная работа, обучение грамоте и ремеслам. Это позволяло бороться с правонарушениями малолетних не путем устрашения, а через восстановление у них нарушенных механизмов адаптации, формирование качеств законопослушного члена общества, опираясь на педагогические средства ее осуществления. Активно формировалось особое направление превентивной политики государства в отношении подростков — педагогическая профилактика противоправного поведения несовершеннолетних.

 Содержание в таких приютах было элементом принудительного воспитания и применялось для достижения именно воспитательных целей.

Но всё-таки не был четко определен и характер этих учреждений: карательный или воспитательный. Это было связано с тем, что в приютах часто находились дети, которые еще не совершили никакого преступления, а относились к категории малообеспеченных или сирот. Поэтому цель учреждений такого рода была не покарать или воспитать, а предупредить совершение преступлений малолетними. Но четкого определения целей у исправительных приютов  всё же не было.

Многие приюты вели наблюдение за своими воспитанниками и после выхода из учреждения, оказывая помощь в «устройстве их будущности», а в случае повторного совершения преступлений несовершеннолетние возвращались в приют.  Несмотря на различные трудности, многим заведениям всё-таки удавалось достичь значительных успехов в деле воспитания несовершеннолетних преступников.

2) Основное различие общего и специального основания освобождения  несовершеннолетних от уголовной ответственности проявляется в том, что общее основание (деятельное  раскаяние, примирение с потерпевшим, с истечение сроков давности) может быть применено не только в отношении несовершеннолетних, но и в отношении совершеннолетних лиц. Специальное же основание освобождения несовершеннолетних от уголовной ответственности (передача под надзор родителей, ограничение досуга и выставление ограничений в поведении подростка, предупреждение, обязанность компенсировать причиненный вред) может быть применено исключительно по отношению к несовершеннолетним, совершившим наказуемое деяние в первый раз. Зачастую это связано с реализацией мер воспитательного характера, которыми принято называть альтернативы в мерах государственного принуждения. Самое главное надо понимать, что подросток может достичь перевоспитания именно педагогическими мероприятиями. Все ориентировано на сознание подростка, оступившегося в жизни.  Ему необходимо показать то, что государство не разрешает такие противоправные действия, выдавая отрицательную оценку.