Государственная и муниципальная промышленная политика в Астраханской области
Автор: Vera_515 • Январь 27, 2020 • Курсовая работа • 6,684 Слов (27 Страниц) • 401 Просмотры
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА
И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Астраханский филиал РАНХиГС |
Направление подготовки: 38.03.04 Государственное и муниципальное управление
Образовательная программа: Государственная и муниципальная служба
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине «Система государственного и муниципального управления»
на тему:
«Государственная и муниципальная промышленная политика в Астраханской области»
Автор работы:
студентка 2 курса
очной формы обучения
Бхану Девика Малая
Подпись____________________
Руководитель работы:
к.п.н., доцент
Сулимин Александр Николаевич
Подпись ____________________
«_____» ___________20____ г.
Астрахань 2017
Содержание
Введение 3
Глава 1. Реализация государственной и муниципальной политики в сфере образования на федеральном уровне 5
1.1. Система управления образованием в РФ 5
1.2. Основные тренды в реформировании систем общего и высшего образования в РФ 12
Глава 2. Основные направления реализации государственной образовательной политики в Астраханской области 19
2.1. Особенности реализации государственной политики в системе общего образования в Астраханской области 19
2.2. Проблемы и пути совершенствования государственной образовательной политики в Астраханской области 23
Заключение…………….……………………..…………………………………27
Библиографический список 29
Введение
Актуальность темы. Ученые многих стран говорят о том, что образование является сферой продуктивных вложений, а инвестиции в сферу образовательных услуг как один из главных источников умножения национального богатства. На сегодняшний день образованность, умение решать нестандартные задачи, гибкость в условиях меняющегося профессионального рынка труда – требования современного общества, поэтому основу развития России необходимо рассматривать в потенциальных возможностях сферы образовательных услуг и науки. В связи с этим задача целенаправленного развития образования и использование эффективного механизма управления образования становится особенно актуальной. В условиях перехода общества на рыночные механизмы функционирования экономики наибольшие изменения, на наш взгляд, произошли в системе образования.
Достаточно большая часть обязательств и полномочий по управлению образованием была передана регионам. В результате сформировались региональные, самобытные образовательные системы. [pic 1]
Если рассматривать образовательное пространство Российской Федерации в виде взаимосвязи системных элементов:
1) федеральный уровень, 2) региональный уровень, 3) муниципальный уровень, на котором происходит непосредственное управление развитием образования, но при этом в условиях передачи властных полномочий, образовательный процесс обязательно осуществляется в рамках общепринятых в стране образовательных стандартов, то муниципальный уровень управления образования представляется наиболее интересным.
...