Доступность образования и здравоохранения
Автор: Екатерина Назарова • Ноябрь 4, 2020 • Реферат • 1,707 Слов (7 Страниц) • 212 Просмотры
- Школьные проблемы
[pic 1] | В школах свои проблемы. Согласно новому образовательному стандарту с 1 сентября 2016 года обычные школы должны принимать детей с ограниченными возможностями здоровья. И это хорошо! |
[pic 2]
Но большинство российских школ пока к этому не готовы, так как в школах должны быть созданы особые условия – специально оборудованные помещения, пандусы, технические средства обучения, особые наглядные пособия, адаптированные образовательные программы и педагоги со специальной подготовкой, логопеды, сурдопедагоги, ортопеды, психологи, специалисты по адаптивной физкультуре. Это может обеспечить только коррекционная школа. Но они постепенно ликвидируются, уже закрыта примерно четвертая часть.
Необходимо откорректировать закон и не закрывать все коррекционные школы.
Специалисты считают, что в России совместное обучение здоровых детей и детей-инвалидов когда-нибудь и произойдет... (11 слайд)
В школах в учебные планы вводятся дошкольное образование, профильное обучение, разрабатываются и осуществляются различные программы, направленные на развитие и поддержку детей всех возрастов.
По официальным данным Минобрнауки, из 30 млн. российских детей около 1 млн. требуют специальных условий обучения. По оценкам ЮНЕСКО, таких детей больше – от 2,5 до 3,5 млн. В коррекционных школах обучается около 500 тыс. детей, остальные обучаются дома.
Считается, что при совместном обучении дети с ограниченными возможностями не становятся изгоями и естественным образом интегрируются в общество.
Целью колледжа является обеспечение доступности образования в подготовке специалистов тех сфер, которые необходимы в реализации региональной образовательной программы.
После получения специального образования в колледже студенты могут продолжить обучение и получить уже высшее образование. Как и в школах, необходимо развивать профессиональное обучение инвалидов, создавать для них специальные образовательные условия.
В рамках проекта «Образование» кроме оснащения школ, обеспечения новым учебным оборудованием, проводится поддержка классных руководителей, материальное поощрение лучших вузов страны.
Так как создание современной системы образования только начинается, необходимо поддерживать и развивать важнейший приоритет – доступность образования для всего населения.
Инвалиды-колясочники могут получить высшее образование и даже стать паралимпийцами в Московском государственном гуманитарно-экономическом университете (МГГЭУ) [1].
[pic 3] | Подобного вуза нет ни в одной другой стране: 65% студентов здесь инвалиды с нарушением опорно-двигательной системы. В университете можно получить образование по юриспруденции, экономике, менеджменту, социологии, прикладной математике и информатике, журналистике и другим специальностям. |
Здесь учится почти вся паралимпийская сборная России, среди них призеры игр по стрельбе из лука, по фехтованию, подготовлены четыре чемпиона России по гандболу. Есть успехи в плавании. Илья Волков стал серебряным призером Паралимпиады в Сочи в следж-хоккее [1].
[pic 4] | [pic 5] |
Инвалиды могут поступить в любой вуз, включая МГУ. Но в других вузах нет условий для обучения колясочников. Для них даже обычная дверь в коридоре может стать серьезным препятствием.
Глухие и слабослышащие могут получить образование в Бауманке. Здесь работают люди, которые умеют принимать студентов такими, какие они есть.
Кстати. Сегодня в 60 % колледжей и 80 % вузов есть хотя бы один студент-инвалид.
- Дополнительное образование
Дополнительное образование направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых…, обеспечивает детей к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддерживает детей, проявивших выдающиеся способности [закон об образов].
...