Комплексная оценка состояния здоровья школьника. Диспансеризация школьника

Министерство образования и науки Пермского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Пермский базовый медицинский колледж»

КУРСОВАЯ РАБОТА

Комплексная оценка состояния здоровья школьника. Диспансеризация школьника.

МДК 02.01 ОМУ в педиатрии

[pic 1]

[pic 2]

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

1. Комплексная оценка состояния здоровья школьников        5

2. Диспансеризация школьника        9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        11

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ        12

ВВЕДЕНИЕ

Развитие современного общества, его темпы во многом обусловлены развитием одной из наиболее многочисленных его групп – детского населения. И в первую очередь такой ее важной характеристикой, как здоровье. В детском возрасте формируются физическое и психическое здоровье, культурный, нравственный и интеллектуальный потенциалы. Вместе с тем тревогу вызывает рост детской и подростковой патологии, так как перспективы социального и экономического развития страны, достижение высокого уровня жизни, науки и культуры зависят от уровня здоровья детей сегодня.

Согласно данным официальной статистики, лишь 10–14% детей школьного возраста практически здоровы, более 50% имеют различные функциональные отклонения, а 35–40% – хронические заболевания. Интенсификация учебного процесса усугубляет негативные тенденции дисгармоничного физического развития (дефицит массы тела, снижение функциональных показателей сердечно-сосудистой, дыхательной и нервно мышечной систем), способствует их прогрессированию и хронизации функциональных нарушений и заболеваний. По официальным данным 70% функциональных расстройств, сформировавшихся в период обучения в начальных классах, к моменту окончания школы перерастают в хронические заболевания.

В сложившихся условиях динамическое слежение за показателями здоровья в регионах РФ является особенно актуальным с точки зрения своевременного обнаружения неблагоприятных тенденций в здоровье детского населения и реагирования на них путем разработки и проведения мероприятий регионального и федерального уровня.

Для выявления причинно-следственных связей между состоянием здоровья и средой обитания в рамках проводимого социально-гигиенического мониторинга важно определить региональные особенности показателей здоровья детей и подростков. Наиболее информативным и убедительным методом изучения состояния здоровья детского населения является комплексная оценка состояния здоровья.

Дети и подростки являются одной из уязвимых частей общества по отношению к основным поведенческим факторам риска. Требует детального анализа состояния заболеваемости психическими и поведенческими расстройствами у школьников для принятия адекватных мер на государственном уровне. Необходимо активное привлечение родителей, учителей, специалистов в области здравоохранения и психологии, общественности к реализации всех совместных мероприятий. Этим и обусловлена актуальность данной работы.

Целью работы является исследовать вопрос комплексной оценки состояния здоровья школьника, а также разобрать диспансеризацию школьника.

Задачи работы:

- изучить элементы комплексной оценки состояния здоровья школьника;

- рассмотреть этапы диспансеризации школьников.

Объектом исследования, можно выделить здоровье школьника, оценка его здоровья.

Методы исследования является изучение и анализ научной литературы, нормативно-правовых актов Российской Федерации.

1. Комплексная оценка состояния здоровья школьников

Здоровье – естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных изменений.

Здоровье объективно устанавливается по совокупности антропометрических, клинических, физиологических и биохимических показателей.     Помимо здоровья индивидуального различают здоровье населения как понятие статистическое. Оно достаточно полно характеризуется комплексом демографических показателей: рождаемостью, смертностью, детской смертностью, уровнем физического развития, заболеваемостью, средней продолжительностью жизни. Для анализа состояния здоровья детских и подростковых коллективов служат такие показатели, как: общая заболеваемость, инфекционная заболеваемость; индекс здоровья, процент длительно и часто болеющих; распространенность и структура, процент лиц с нормальным физическим развитием и лиц, имеющих недостатки в умственном и физическом развитии; распределение по группам здоровья.