Шпаргалка по "Профессиональная этика бухгалтера"

1.Понятие проф.этики бухгалтеров. Особые требования к этике бухгалтера обусловлены несколькими факторами:-обладание большими объемами конфиденциальной инфо-ии, разглашение или некорректное использование к-й может повлечь нанесение материального ущерба организации и ее работникам;-непосредственное участие в формировании и регулировании денежных потоков и движении иных видов имущества;-постоянное общение с трудовым коллективом;- участие в разработке внутренних нормативных актов;-возможность возникновения разногласий с руководством организации по вопросам, связанным с движением ден. средств;-регулярные контакты с налоговыми и иными контролирующими органами и т.д. Исходя из перечислен-ного, можно сформулировать общие этические принципы для любого бух-го работника:1)Проф-ая честность. Нечес-тность в проф-ной деят-ти, как правило, проявляется в попытках получить личные выгоды в ущерб интересам п/п посредством нарушения законодательных или нормативных актов. Любое проявление не честности разоблачается и это влечет за собой немедленную проф-ную дискредитацию специалиста, а также применение мер матер-ой, админи-стративной и угол-й ответ-ти. 2) Объективность требуется бухгалтеру во взаимоотношениях с работниками орг-ции. Принцип объективности означает, что для всех работников должны создаваться равные условия вне зависимости от их должностного положения, личных взаимоотношений и иных факторов. 3)Принципиальность необходима при работе с руководством орг-ции и контролирующими органами. При попытке руководства осущ-ть операцию, к-я противоречит действующему законодательству или риск по к-й слишком велик, бухгалтер должен найти аргументы, чтобы воспрепят-ствовать этому. Т.к. после введения в действие нового трудо-вого закон-ва (с I февраля 2002 года) гл. бухгалтер или бух-галтер может быть привлечен к полной матер-ой ответ-ти и в тех случаях, когда нарушение не принесло самому бухгатеру матер-х выгод, но явилось причиной матер-х потерь для орг-ции.Ранее за такие нарушения бухгалтер мог быть привлечен только к ограниченной матер. Ответ-ти. 4)Умение хранить коммерческую тайну. Как уже отмечалось, по роду своей деятельности бухгалтер имеет доступ к большим объемам инфо, к-я в случае некорректного или корыстного использо-вания может существенно ухудшить финансовые показатели деят-ти орг-ции или вообще привести ее к банкротству. Разглашение конфиденциальной инфо возможно либо по неосторожности, либо в рез-те неправомерных действий бухгалтера, направленных на получение личной выгоды. Иногда разглашение такой инфо обусловлено резким ухудшением отношений с рук-вом орг-ции,даже увольне-нием бухгалтера, а также может принести вред не только реальным виновникам разногласий, но и всей орг-ции. 5)Проф-ое и добросовестное выполнение функциональных обязанностей. В практ. Деят-ти данное качество проявляется в четком знании, своевременном и полном выполнении своих обязанностей, а также в постоянном самосовер-нии и повышении квалификации. Кроме перечисленных этических норм и правил проф-ый бухгалтер в повседневной деят-ти и общении с людьми должен придерживаться общих этических принципов, таких как уважение к ценности и достоинству личности, терпимость, открытость, преданность делу и т.п

2.Предмет этики как науки. Этика- совокупность принципов и правил поведения,принятых в данной эпохе и в данной соц.среде.Осн.предметом изучения этики явл. мораль.  Мораль-нормы и правила ,предъявляемые чел-ку,осущ.к-ых носит добровольный хар-р.Смысл обоих слов-нрав,обычай.В отличии от простого обычая или традиции, нравст.нормы получают идейное обоснование в виде идеалов добра и зла,српаведливости и т.д. «Отцом антич.этики»явл. Сократ(др-грес. философ) Он абсолютирует мораль,считая её основой достойной жизни и культуры. «Только моральный чел.может быть счастлив»-говорил он. Первой попыткой систематизации этич.идей было сделано Платоном(ученик Сократа) Систематич.изложение этики как теоретич.науку впервые осущ ученикПлатона-Аристотель. Ему принадлежит спец.1этич.труд»Никомахова этика» В понимании Ар-ля этика-особая практич.наука о нравст-ти,цель к-ой научить чел-ка как стать добродетельным, счастливым.Этика должна помочь чел.осознать гл.цели своей жизнед-ти и решить вопрос о возм-ти воспитания в гос-ве добродетельных граждан.  Осн.категориями этич.сознания  явл. добро и зло.Добро есть то,что оценивается полож-но,рассм-ся как важное и значимое для ч-ка и общ-ва.Добро позволяет чел и общ-ву жить, развиваться, благоденствовать,достигать гармонии и совершенства. Противоположность добру-зло.Зло-то ,что разрушает жизнь и благополучие чел-ка.Зло-всегда уничтожение,подавление,унижение.Оно ведёт к распаду,к отчуждению людей друг от друга.В этом мире нас всё подталкивает ко злу,а к добру ничто не побуждает,кроме самой свободы. Свобода-способность-чел-ка действовать в соотв-ии со своими интересами,целями,мыслями. Этика описывает реалн.отн-ия м/у людьми,стремится создать опред.идеал этих отн-ий. Долг- нравст.обязанности чел-ка,выполняемые из побуждения совести. Роль этики как науки-проанализ-ть нравст.состояние общ-ва,указать причины,вызвавшие это состояние,предложить решения,к-ые могли бы обновить морал.ориентиры общ-ва.