Философия, әлеуметтану әлеуметтік педагогиканың методологиялық негіздері

Қ. Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік университеті

Педагогика факультеті[pic 1]

      СӨЖ

Тақырыбы: Философия, әлеуметтану әлеуметтік педагогиканың методологиялық негіздері

                                                                                       Пәні: Әлеуметтік психология

Орындаған:Сайынова Зарина

Тобы:Арнайы педагогика-202

                                                Тексерген:Измагамбетова.Р

  Әлеуметтік педагогиканың методологиясы (грек.methodos-әдіс, және logos–ғылым) оның негізін, базалық сипатын анықтайды. Осының негізінде әлеуметтік педагогиканың жалпы ғылыми бағытының және оның құрылымдық компоненттерінің мәні анықталып, теория мен практиканың өзекті мәселелері зерттеледі.

Методологияның  мәні жөнінде әртүрлі пікірлер бар. Кейбір ғалымдар әдіснаманы логикалық құрылымның, теориялық әрекеттің әдістері мен тәсілдерінің құрылым туралы ғылым деп таныса, екіншілері – ақиқаттың түрленуі және оны тану әдістерін қолдану қағидалары, рәсімдерінің қалыптасуы туралы; үшіншілері – күрделі практикалық сұрақтарды шешуші қағидалардың жалпы жиынтығы туралы; төртіншісі - теориялық және практикалық әрекеттер құрылымы мен құрылым әдістері және сонымен қатар осы жүйені оқыту туралы; бесіншілері – бастапқы ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері мен қызметтері, құрылымы, ережелері туралы ғылым деп таниды.        

Белгілі педагогика методологы В.В.Краевскийдің (1926-2010) тәсілдемесіне  сүйене отырып «әлеуметтік педагогика методологиясы» туралы ұғымды анықтауға болады. Бұл әлеуметтік-педагогикалық ақиқатты қоршаған, әлеуметтік-педагогикалық теория құрылымы мен негізі, білім алу әдісі мен амалы туралы жүйе, сонымен қатар ғылыми әлеуметтік-педагогикалық зерттеулердің сапасын бағалау әдісі мен логикасы, негіздеуші бағдарламалар мен осындай білім алу әрекетінің жүйесі.  

Әлеуметтік  педагогика әдіснамасының мәні әлеуметтік-педагогикалық категорияларының құрылымдық негізі туралы білім жүйесі, бағдарламалардың негізі және білім алу әрекеті жүйесін тану ұстанымдары мен әдістерін, ғылыми әлеуметтік-педагогикалық зерттеулердің сапасын бағалаудың логикалық әдісі сынды маңызды екі компоненттен тұрады.    

Әлеуметтік педагогиканың  әдіснамалық негізі құрамдас педагогикада өзге – педагогика және әлеуметтік философия, әлеуметтану педагогикасы, әлеметтік құқық, әлеуметтік басқару, валеология сынды ғылымдарды қамтып көрсетеді. Оның астарында:

- кең мағынада – әдіснамалық бағытты анықтаушы қоғам мен адам жөніндегі ғылымдардың негізгі ережелері,  заттық-объектілік сала ерекшелігіне сай әлеуметтік-педагогикалық пәнді оқыту және әдісін тану;

- тар мағынады  – қайта өзгеру әрекеті мен танымдық ерекшелігін анықтаушы әлеуметтік педагогиканың негізгі ережелері (оның ағымында, бағытында, пәнінде, бөлімдерінде жәене т.б.  жинақталған теорияларды анықтаушы бастапқы ереже) және нақты социомәдени орталарда әлеуметтік педагогиканың нақты әрбір объектісіне (процесс немесе құбылысқа) қатысты қолданылатын зерттеудің теориялық функциясын орындайды.

Әлеуметтік  педагогика методологиясының құрылымы оның мазмұнын қамтып көрсетеді:

*ғылыми-зерттеу әрекетінің теориясын. Әлеуметтік-педагогикалық тәжірибе танымы туралы білім әлеуметтік педагогтың ғылыми-зерттеу әрекетінің және ғылыми-танымдық қағидасының және сонымен қатар ұйымдастырудың, мазмұнның, логикалық құрылымның қалыптасуы мен зерттелуін жобалайды. Ол тақарып, мәселе, маңыздылық, зерттеу объектісі, аймағы, мақсаты, тәжірибеге арналған тапсырмалар сынды ғылыми зерттеудің сипаты ретінде танылатын әдіснамалық категориялар тізімі түрінде берілуі мүмкін;