Техника және ғылым философиясының қалыптасуы

Техника және  ғылым философиясының қалыптасуы

Философия (кейде "Пәлсапа", грек. φιλοσοφία, philosophia, мағынасы: Даналықты сүю) — жалпы және фундаменталды сауалдар туралы зерттеу болып, ол болмыс, болу, білім, құндылық, ақыл, зерде және тіл секілді өзекті проблемаларға бағытталады. Мұндай сауалдар көбінесе зерттелуді, немесе шешілуді күткен проблемалар ретінде ортаға қойылады. "Философия" термині алғаш Пифагордан (бзд. 570 - 495 жж) басталған болуы мүмкін. Философиялық әдістерге сауал, сыни пікірталас, ақылды аргумент және жүйелі пайымдау қатарлылар жатады. Тарихта философия барлық білім жүйелерін қамтыды. Ежелгі грек философы Аристотельден бастап ХІХғ-ға дейін "табиғат философиясы" астрономияны, медицинаны және физиканы қамтыды. Мысалы, Исаак Ньютонның 1687 жылғы "Табиғат философиясының математикалық қағидалары" атты кітабы кейін физика кітабы ретінде жіктелді.

Ғылым-объективті шындықты білуге және түрлендіруге бағытталған адам қызметінің тарихи қалыптасқан формасы, оның нәтижесі мақсатты түрде таңдалған және жүйеленген фактілер, логикалық дәлелденген гипотезалар, жалпылама теориялар, іргелі және жеке заңдар, сондай-ақ зерттеу әдістері. Ғылым ұғымы үш негізгі аспектіні қамтиды: ғылым білім ретінде, қызмет саласы ретінде және әлеуметтік институт ретінде. Ғылым (барлық нақты, жеке ғылымдардың жиынтығы ретінде)-бұл білімнің рационалды-эмпирикалық түрі, оның зерттеу объектісі материалдық әлем (табиғат, қоғам және ойлау) болып табылады. Ғылым пәні-материя қозғалысының әртүрлі формалары мен түрлері, олардың адам санасында көрінісі.

XIX ғасырдың ортасында философия мен ғылымның тоғысында ерекше ғылыми пән пайда болды – Ғылым философиясы, ол ғылымға рефлексия болып табылады, ғылымды әлеуметтік құбылыс ретінде теориялық талдауды жүзеге асырады. Қазіргі зерттеушілер Ғылым философиясы пәніне келесі анықтама береді: "ғылым философиясының пәні-бұл ғылыми танымның жалпы заңдылықтары мен тенденциялары, олардың тарихи дамуында алынған және тарихи өзгеріп жатқан әлеуметтік-мәдени контексте қарастырылған ғылыми білімді өндірудің ерекше қызметі"

Келесі қарастырылатын термин – техника. ХХ ғасырдағы Техника техникалық, табиғи және әлеуметтік, жалпы және жеке пәндердің әр түрлі пәндерін зерттеу тақырыбына айналады. Қазіргі уақытта арнайы техникалық пәндердің саны таңқаларлық жылдамдықпен өсуде, өйткені технологияның әртүрлі салалары ғана емес, сонымен қатар осы салалардың әртүрлі аспектілері де оларды зерттеу тақырыбына айналуда. Технологиядағы өсіп келе жатқан мамандану жалпы техникалық пәндердің дамуының қарама-қарсы процесін ынталандырады. Алайда, олардың барлығы-жеке де, жалпы да-жеке түрлерге немесе техниканың белгілі бір "бөліктеріне" назар аударады. Техника Жалпы техникалық пәндерді зерттеу пәні болып табылмайды. Көптеген жаратылыстану ғылымдары олардың табиғатқа әсерінің артуына байланысты (соның ішінде жаһандық масштабта) техниканы ескеруге мәжбүр және тіпті оны өздерінің ерекше жаратылыстану (мысалы, физикалық) көзқарасынан зерттеу тақырыбына айналдырады.

Сонымен қатар, техникалық құрылғыларсыз заманауи жаратылыстану эксперименттерін жүргізу мүмкін емес. Технологияның қазіргі қоғам өмірінің барлық салаларына енуіне байланысты көптеген әлеуметтік ғылымдар, ең алдымен әлеуметтану мен психология техникалық дамудың арнайы талдауына жүгінеді. Технологияның тарихи дамуы дәстүрлі түрде арнайы гуманитарлық пән ретінде техника тарихын зерттеу тақырыбы болып табылады. Әдетте, Тарихи-техникалық зерттеулер жекелеген салаларға немесе даму кезеңдеріне мамандандырылған және қазіргі заманғы технологияның даму тенденциялары мен перспективалары туралы сұрақтарды талдау саласында қамтымайды.

Осылайша, технология философиясы, біріншіден, тұтастай алғанда технология феноменін зерттейді, екіншіден, оның имманентті дамуы ғана емес, сонымен бірге жалпы әлеуметтік дамудағы орны, үшіншіден, кең Тарихи перспективаны ескереді. Алайда, егер техника философиясының пәні техника болса, онда бірден заңды сұрақ туындайды: техниканың өзі деген не?

Әрбір саналы адам күнделікті өмірде — үйде немесе жұмыста бізді қоршап тұрған техникалық құрылғылар мен құралдарды көрсетеді. Мамандар өздері зерттейтін немесе жасайтын жабдық түрлерінен осындай құрылғылардың нақты мысалдарын айтады. Бірақ мұның бәрі адамның техникалық іс-әрекетінің объектілері, оның техникалық күш-жігері мен ойлауының материалдық нәтижелері. Мұның артында техникалық білімнің кең саласы және осы білімге негізделген әрекеттер жатыр. Сондықтан Фред Бон "техника" ұғымына өте кең мән береді: "кез-келген қызмет және, ең алдымен, кез-келген кәсіби қызмет техникалық ережелерді қажет етеді". Ол мақсатты іс-әрекетке ерекше мән бере отырып, іс-әрекеттің бірнеше тәсілдерін ажыратады, онда жетістікке алдыңғы ойлау кезінде жетекші құралды көрсету арқылы қол жеткізіледі. Бұл іс жүзінде "техника" мен "техник емес" арасындағы шекараны белгілейді, өйткені дәл осы әдісті техника саласына жатқызуға болады.