Информационное образование: человек и машина

Информационное образование: человек и машина

Синикова Анастасия

НО, 228 группа

XXI век – это век информационных технологий. Современная жизнь человека тесно связана с информационными технологиями: начиная от самого малого (каких-либо бытовых вещей: нахождения рецептов в интернете) и заканчивая дистанционным обучением, устройством на работу, поиском жилья. Информационные технологии уже давно начали внедрение в сферу образования. В настоящее время информационные технологии используются, как в общеобразовательных учреждениях, так и в высших учебных заведениях.

Прежде чем говорить об информационных технологиях в образовании, необходимо рассмотреть само понятие информационные технологии.

Слово «информация» происходит от латинского слова «informatio», что означает сведения, разъяснения, изложение. А слово «технология» происходит от греческого слова «techne», что означает мастерство, искусство и «logos» - понятие, учение.

Под информационной технологией понимается совокупность методов, аппаратных и программных средств сбора, хранения, обработки, передачи и представления информации, позволяющих расширить знания людей, повысить надежность и оперативность управления техническими и социальными процессами, снизить трудоемкость процессов использования информационных ресурсов.

Какова же основная цель использования информационных технологий в российском образовании? Это - глобальная рационализация интеллектуальной деятельности за счет использования новых информационных технологий, радикального повышения качества подготовки специалистов с новым типом мышления, соответствующих требованиям информационного общества.

В настоящее время информационные технологии используются на всех стадиях образования: дошкольных, общеобразовательных, средних и высших учебных заведения.

С какого момента информационные технологии начали внедряться в образование?

Информатизация образования проходила в три этапа. Начало было положено широким внедрением электронных средств и вычислительной техники в процесс подготовки студентов сначала технических специальностей (конец 50-х - начало 60-х годов), а затем гуманитарных специальностей (конец 60-х - начало 70-х годов). Этим начался этап электронизации.

Далее шел этап компьютеризации - (с середины 70-х годов по 90-е годы) связан с появлением более мощных компьютеров, программного обеспечения, имеющего дружественный интерфейс, и характеризуется в первую очередь использованием диалогового взаимодействия человека с компьютером.

Последний этап – современный, характеризуется использованием мощных персональных компьютеров, быстродействующих накопителей большой емкости, новых информационных и телекоммуникационных технологий, мультимедиа-технологий и виртуальной реальности, а также философским осмыслением происходящего процесса информатизации и его социальных последствий.

Число преимуществ показывает как важно информационное образование в современном мире:

1.  Современные программы позволяют генерировать задачи возрастающей сложности (трудности), то есть ученик, который будет работать с такой программой, сам сможет отбирать себе задачи, соответствующие его знаниям. Таким образом, информационные технологии открывают принципиально новые горизонты в реализации данного принципа.