Генезис науки и проблема исторической периодизации. Пранаука
Автор: wolf163ru • Ноябрь 24, 2019 • Реферат • 2,114 Слов (9 Страниц) • 547 Просмотры
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ЗДОРОВЬЯ
ИМЕНИ П.Ф. ЛЕСГАФТА, САНКТ-ПЕТЕРБУРГ»
Кафедра социально – гуманитарных дисциплин
Дисциплина: История и методология науки
Реферат №1
Генезис науки и проблема исторической периодизации. Пранаука.
Выполнил магистрант 2 группы 1 курса
Заочной формы обучения на ЗОВС
Глинчикова Анастасия Евгеньевна
Санкт-Петербург
2018
Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Пранаука………………………………………………………………..4
Глава 2. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции
- Представление о периодах возникновения науки…………………..5
- Античная философия и наука…………………………………….......6
- Философия и наука в эпоху Средневековья…………………………8
- Наука в Эпоху Возрождения………………………………………….9
- Научная революция 16 – 17 веков…………………………………….9
Заключение ………………………………………………………………………12
Список литературы………………………………………………………………13
Введение
Актуальность данной работы, в которой мы постараемся установить в какой момент времени возникло научное знание, как уникального компонента культуры, а также проследить его становление (генезис) в истории – является постоянной, так как обществу необходимо знать и помнить, когда возникла наука.
Существует много разных точек зрения и взглядов на то, когда и в каких социокультурных условиях она возникла.
Цель нашей работы выделить основные периоды и обозначить, какие важные открытия, знания были осуществлены в данный момент времени.
Объект – научное знание.
Предмет – историческая периодизация становления науки.
Глава 1. Пранаука
Техническая революция в древневосточных цивилизациях – Египте, Индии, Китае (IV – III тыс. до н.э.).
В этот период происходит появление земледелия, оседлого образа жизни, изобретение колеса, развитие ремесел, совершенствование технологии обработки металла и строительства культовых сооружений. Естественным путем происходит накопление знаний и информации о природных и социальных объектах. Миф существует как условие и предпосылка формирования пранауки древности. Характерные черты мифологической парадигмы: оперирование образами, а не понятиями; неразличимость видимости и сущности; проецирование человеческой воли, желаний, интересов, потребностей на природу, ритуализация человеческой деятельности, антиисторичность и т.д.
Существуют школы жрецов с основной задачей формирования и передаче знаний. Высшие достижения преднаучных знаний были достигнуты в области математики, астрономии, медицины, анатомии, географии в Древнем мире (Египте, Вавилоне, Индии, Китае).
Характерные особенности пранауки Древнего мира:
- трансляция знаний через традицию посредством механизмов личностного или профессионально-качественного наследования (от поколения к поколению без заметного развития);
- акцент на решении прикладных задач, разработка рецептурных схем деятельности, что приводило к отсутствию доказательности и обоснованности полученных знаний;
- систематизация знаний на основе практических задач, отсутствие теоретической ориентации знаний;
- полное отсутствие критико-рефлексивной деятельности по отношению к познавательному процессу.[1]
Глава 2. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции
- Представления о периодах возникновения науки
По вопросу генезиса науки как уникального компонента культуры и особого типа духовно – познавательной деятельности нет единой и общепринятой точки зрения. Можно выделить четыре наиболее распространенных:
...