Социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова» Университетский технологический колледж им. академика В.В. Петрова.

Кафедра «Философии и социологии»

Курсовая работа

по дисциплине «Организация работы органов и учреждений социальной защиты населения, органов пенсионного фонда российской федерации»

на тему

Социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями

Выполнила: студентка гр. П-02

 Болгова Алина Александровна

Проверила: Скорлупина Е. А.

Курсовая работа защищена с оценкой _____________

 _______________ (подпись преподавателя)

Барнаул - 2022 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение3

  Глава 1. Несовершеннолетние правонарушители как объект социальной работы5

1.1. Социальный портрет несовершеннолетнего правонарушителя5

      1.2. Причины совершения правонарушений несовершеннолетних10

  Глава 2. Формы и методы социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями16

      2.1. Социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями16

      2.2. Социальная реабилитация несовершеннолетних правонарушителей22

Заключение27

Литература29

Введение.

Актуальность. Профилактика преступности среди несовершеннолетних является одной из важнейших задач государства. Эта проблема приобретает особую актуальность на современном этапе развития нашего государства, который характеризуется быстрыми трансформационными процессами в различных сферах общественной жизни, значительным обновлением всей системы существующих отношений в обществе. Это обусловлено рядом объективных и субъективных факторов.

Во-первых, идеология государства всеобщего благосостояния способствует повышению социальных стандартов и ожиданий. В то же время актуальной становится проблема предупреждения социальных нарушений личности, в первую очередь детей, преодоления негативных тенденций роста детской преступности и устранения ее последствий.

Во-вторых, процессы девиации у детей и подростков происходят на фоне сложной социально-экономической и морально-психологической ситуации в нашей стране, характеризующейся, в том числе, ростом безнадзорности, беспризорности и антиобщественных проявлений среди несовершеннолетних.

В-третьих, формирование системы профилактики правонарушений несовершеннолетних требует четкого разграничения функций и тесного взаимодействия органов власти разных уровней.

   Социальные аспекты правонарушений несовершеннолетних, как проблемы социальной работы, рассмотрели в своих исследованиях М. А. Галагузова, П. П. Павленок, С. А. Беличева.

   Сущность социальной работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних, можно увидеть в работе Е. И. Холостовой и Г. И. Климантовой.

Цель: изучить социальную работу с несовершеннолетними правонарушителями.

Объектом выступают несовершеннолетние правонарушители.

Предметом-социальная  работа  с несовершеннолетними    правонарушителями.

Задачи:

1. изучить   социальный   портрет   несовершеннолетнего  правонарушителя;
2. проанализировать причины совершения правонарушений несовершеннолетних;
3. изучить социальную работу с несовершеннолетними правонарушителями;
4. изучить социальную реабилитацию несовершеннолетних правонарушителей.

1. Несовершеннолетние правонарушители как объект социальной работы

1.1. Социальный портрет несовершеннолетнего правонарушителя

Преступление чаще всего совершают тяжелые или педагогически перевоспитанные подростки, которые негативно относятся к педагогическим действиям и обучению, у них, как правило, систематически возникают конфликтные отношения с классным коллективом и учителями. Такие же ситуации складываются и в семье. На формирование их идеалов большое влияние оказывают сверстники или старшеклассники, имеющие опыт асоциального поведения, а также улица и двор. В этой среде у несовершеннолетнего начинают формироваться устойчивые стереотипы асоциального поведения: