Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Процессы развития общества

Автор:   •  Февраль 23, 2022  •  Реферат  •  1,205 Слов (5 Страниц)  •  268 Просмотры

Страница 1 из 5

Процессы развития общества неразрывно связаны с активизацией человеческого фактора, развитием творческой активности людей во всех сферах общественной и произволственой деятельности. В свете этих требований перед педагогической наукой и практикой поставлены важные задачи совершенствования организации содержания и методов обучения. Одна из таких задач гласит:"Совершенствовать формы, методы и средства обучения, активней приобщать учащихся к работе над книгой и другими источниками знаний, помогать им вырабатывать самостоятельность мышления, проявлять творческую активность, готовить их к непрерывному образованию и самообразованию."

Наиболее глубоко и полно система учебной работы по развитию самостоятельности и творческой активности школьников реализуется, когда в процесс обучения включается ЭВМ.

Предлагаемая работа содержит материал, в котором рассматривается разноуровневый подход к анализу активности школьника. Этот подход помогает увидеть в каждый отрезок времени уровень активности, на котором совершается деятельность школьника и перспективы ее развития. Показана роль ПК в развитии познавательной активности учащихся в процессе обучения.

К работе прилагается список литературы и ссылок, в которых можно найти более подробное описание интересующих вопросов активизации познавательной деятельности и их решение. Предложены материалы из опыта работы учителей, которые в процессе обучения используют ЭВМ.

Активность ребенка - это проявление потребности его жизненных сил, поэтому можно считать и предпосылкой и результатом его развития. Любая деятельность, осуществляемая человеком, приводит в активное состояние его физические и духовные силы.

Деятельность - это активное состояние человека. Поэтому и активность школьника может быть выражена через различные виды деятельности: трудовую, познавательную, общественную и т. д. Проявления активности в определенных видах деятельности соответствуют их характеру и специфики. В одних случаях в большой мере выражена двигательная, физическая активность, в других - интеллектуальная, духовная. Однако оптимальным для развития личности нужно считать проявление всех форм активности в любой деятельности(сенсомоторной активности, например, в учении, интеллектуальной в труде, внесение и в труд, и в учение элементов общественной активности). Комплексное решение этой задачи способствует всестороннему развитию личности.

Активность школьника развивается сопровождая весь процесс становления личности. Существенные изменения в активности отражаются и на деятельности, а развитие личности выражается в состояниях ее активности.

Психолого-педагогические исследованиями зафиксированы различные ее уровни. Применительно к школьнику зафиксировано три уровня его активности[1]:

[pic 1]

репродуктивно-подражательная активность, при которой опыт деятельности накапливается через опыт другого. Усвоение образов сопровождает человека всю жизнь, но уровень собственной активности личности здесь недостаточен.

[pic 2]

поисково-исполнительная активность представляет более высокий уровень, поскольку здесь имеет место большая степень самостоятельности. На этом уровне нужно принять задачу и самому отыскать пути ее выполнения.

[pic 3]

творческая активность являет собой высший уровень, поскольку и сама задача может ставиться школьником, а пути ее решения избираются новые, нешаблонные, оригинальные.

Репродуктивно-подражательная активность - генетически более ранняя и элементарная форма проявления активности. Ее проявления у детей вполне естественны и даже необходимы, хотя в психолого-педагогических не подвергают ее основательному анализу, высказывая тем самым пренебрежение. Однако, справедливости ради нужно сказать о том, что для развития школьников она имеет определенную ценность

...

Скачать:   txt (18.5 Kb)   pdf (114.2 Kb)   docx (18.7 Kb)  
Продолжить читать еще 4 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club