Правовой статус получателя социальных услуг в Российской Федерации

Введе-ние……………………………………………………………………………...3

1 Получатель социальных услуг как объект социальной рабо-ты………..……...7

1.1 Типология и классификация получателей социальных услуг………….......7

1.2 Роль диагностической и функциональной школ в развитии социальной работы с получателем социальных услуг……………………………………………13

2 Правовой статус получателя социальных услуг в Российской Федера-ции…………………………………………………………………………………...20

2.1 Люди с инвалидносью как объект социальной рабо-ты…………….……...20

2.2 Проблема безработицы в современном обще-стве………..………………..26

Заключе-ние………………………………………………………………………….33

Список использованных источни-ков……………………………………………...34

Введение

С каждым годом в России все больше граждан нуждается в получении социальных услуг в силу того, что ежегодно растет количество людей, у ко-торых возникают такие обстоятельства, которые сокращают их возможности в жизнедеятельности. Актуальность курсовой работы по теме «Получатель социальных услуг: типология и классификация» определяется тем, что в об-ществе существуют определенные категории граждан, которые в силу ряда объективных причин нуждаются в помощи со стороны других лиц.

Изучение такой категории граждан, как получатели социальных услуг, является неотъемлемым элементом в деятельности социальных служб, по-скольку без изучения невозможно предоставление эффективной помощи.

Изменение социального статуса человека, вызванное, прежде всего прекращением или ограничением трудовой деятельности, изменениями ценностных ориентиров, самого образа жизни и общения, возникновением затруднений в социально-бытовой, психологической адаптации к новым условиям, требует необходимость выработки особых подходов, форм и методов социальной работы с такими людьми, или возникновению социальных проблем.

Под социальными проблемами принято пониматьситуации, события и усло-вия, которые прямо или косвенно негативно влияют на гражданина с точки зрения общества. В настоящее время, к наиболее острым социальным про-блемам можно отнести следующие: алкоголизм, бандитизм, бедность, без-домные, безработица, детская беспризорность, высокая смертность, загряз-нение окружающей среды, инвалидность, инфляция, коррупция, наркомания, нарушение прав ребенка, низкая рождаемость, положение беженцев и вы-нужденных переселенцев, положение заключенных, положение людей с ограниченными возможностями, права и свободы человека и гражданина, преступность, преступность несовершеннолетних, проституция, проблема престарелых, распространение ВИЧ-инфекции и других заболеваний, ситуа-ция в армии, самоубийство, социальное неравенство, терроризм, угроза тех-ногенных катастроф, уровень жизни, эстремизм, фашизм.

Человек в процессе своей жизни вырабатывает определенные модели поведения. Эти модели поведения выражают характерную для того или ино-го субъекта позицию по отношению к социальному окружению. Для того чтобы решить проблему получателя социальных услуг, в современной системе социальной работы, необходимо осуществить индивидуальный подход к каж-дому клиенту. Существуют такие подходы как: диагностический подход, функциональный подход. Они учитывают особенности социального положе-ния нуждающегося человека, их потребностей, интересов, ценностей. В общем смысле в социальной работе принято считать, что получателями оциальных услуг могут быть индивид, семья, группа, община или организация, имеющая социальные проблемы.

В самом начале развития профессии социальной работы были разрабо-таны и введены основные понятия и принципы,