Отчет-анализ по педагогической практике

Отчет-анализ

Я проходила практику в детском оздоровительном пришкольном лагере с дневным пребыванием детей «Солнышко». В лагере всего было 2 отряда, я в качестве вожатой была в 1 отряде, в котором было 27 детей, из которых девочек было 18, а мальчиков – 9. Помимо вожатых в отряде были 2 воспитателя.

Администрация лагеря относилась ко всем вожатым хорошо. Всегда чувствовалась их поддержка. Если мне нужна была помощь или волновал какой-то вопрос, я обращалась к начальнику лагеря или воспитателю и мне всегда отвечали.

Вначале прохождения практики я заметила группу лидеров, состоящих преимущественно из девочек (4 человека), но и мальчики (2 человека) тоже были. Со стороны было видно, что за этой группой тянутся и остальные дети. Сначала некоторые ребята с трудом вовлекались в игры, особенно мальчики, но потом втянулись и стали предлагать свои игры. Мне кажется, детям понравились предложенные мной игры, а я узнала, какие игры любят сами дети. Также мне понравилось, что ребята смогли за несколько дней подружиться и найти общий язык. Меня порадовало то, что дети сами активно включались в деятельность, их не нужно было что-то заставлять делать. Во многих конкурсах наш отряд занимал первые места, чему мы были очень рады.

Вначале практики был составлен план, в соответствии с которым я работала на протяжении всей практики, отхождений от плана не было. Поставленные задачи также были выполнены. Главной же задачей в организационный период была задача познакомить детей как можно ближе, создать дружескую атмосферу в лагере. Игры на знакомство помогли детям сблизиться и раскрыть взаимные интересы. Мне было не трудно найти общий язык с детьми. Знакомство прошло успешно. Главную задачу организационного периода, по моему мнению, мне удалось выполнить. В организационный и основной периоды деятельность лагеря была направлена на реализацию развития творческих способностей детей и на формирование у ребят навыков общения и толерантности. Для выполнения задач в лагере были проведены такие мероприятия как: конкурс талантов, конкурс «Мистер и Мисс», «День Дружбы». Дети не только узнали о нормах общения, но и смогли применить эти знания на практике. Такие мероприятия как: «День здоровья», своя игра и другие. В заключительный период деятельность в лагере была направлена на реализацию потребности детей в отдыхе. Для выполнения этой задачи дети посетили большое количество экскурсий, были проведены игры на свежем воздухе.

Конфликтных ситуаций в отряде не было. Однако вначале смены поведение некоторых мальчиков оставляло желать лучшего: они не слушали вожатых, выполняли не все требования, но я с ними поговорила, и больше никаких проблем с данными мальчиками не было, они научились слушать, выполнять то, что необходимо. Отношение детей к вожатым было отличное, все ребята были открыты к новым знакомствам, к работе в коллективе.  Хочется отметить, что отношения в отряде были дружескими, дети просили друг у друга совета, старались помочь друг другу. Психологический климат в отряде был положительный.

Можно сказать, что я научила детей регулировать конфликты, находить компромиссы, идти навстречу друг другу, относиться друг другу с большим уважением, доверию, товариществу и взаимовыручке. Мне безумно интересно было помогать детям в развитии их творческих и интеллектуальных способностей. В большинстве своем дети с большим энтузиазмом и восторгом принимали мои идеи и предложения, старались удивить и порадовать меня.

Во время прохождения практики я использовала различные формы работы с детьми, которым больше всего понравились увлекательные игры, викторины, конкурсы , просмотр различных мультфильмов и их обсуждение.