Отчет по педагогической практике в Стахановском промышленно-экономическом техникуме

Содержание

Введение...........................................................................................………………5

1. Общая часть…………………………………………………………………….6

     1.1 Характеристика учебного заведения……………………………………..6

     1.2 Учебная и учебно-методическая работа………………………………….8

2. Методическая часть…………………………………………………………...10

     2.1 Дидактическое проектирование по теме учебной дисциплины………10

             2.1.1 Анализ и корректировка профессиональной деятельности специалиста………………………………………………………………………10

             2.1.2 Анализ учебной программы дисциплины «Охрана труда»……15

             2.1.3 Анализ производственно-технической базы по теме…………..18

             2.1.4 Разработка дидактического проекта урока по теме «Электробезопасность на производстве. Влияние электрического тока на организм человека» По дисциплине «Охрана труда»…………………………………………………………………………….19

     2.2 Анализ занятий преподавателей и студентов-практикантов……….....29

     2.3 Рекомендации по совершенствованию дидактического проекта……..31

     2.4 Анализ посещенного занятия …………………………………………...32

3. Педагогическая часть…………………………………………………………37

      3.1 План воспитательной работы группы…………………………….……37

      3.2 Разработка воспитательного мероприятия……………………..………37

      3.3 Анализ посещенного воспитательного мероприятия…………………41

      3.4 Дневник педагогических наблюдений за студентом……………….....43

      3.5 Профориентационная работа……………………………………………45

4. Психологическая часть…………………………………………………….…49

Выводы……………………………………………………………………..…….51

Список использованной литературы……………………………………….......52

Введение

На четвертом  курсе учебным планом Стахановского учебно-научного института горных и образовательных технологий для студентов дневной формы обучения предусмотрена первая  педагогическая практика.

Педагогическая практика проходила в Стахановском промышленно-экономическом техникуме. Целью практики является закрепление знаний по психолого-педагогическим и специальным дисциплинам, формирование навыков проектирования дидактических материалов, формирование учебной и воспитательной работы в ПТУЗ.

Задачами практики являются: изучение организации, содержания, методов, средств, форм учебной и воспитательной работы, формирования умений по проведению воспитательной работы по специальности, формирование навыков проведения воспитательной работы.

В результате прохождения практики были закреплены знания и приобретенные навыки педагогической работы.

Цели педагогической практики: ознакомиться с учебной документацией, посетить практические и теоретические занятия, воспитательные мероприятия, провести воспитательную работу с группой учеников.

1. Общая часть

1.1 Характеристика учебного заведения

9 августа 1929 года Совнарком принял решение об открытии 5 горных техникумов на Донбассе, один из них в Стаханове (тогда еще Кадиевке). Было решено открывать техникум на базе существующей школы. Первым директором был назначен Козунов Петр Селиверстрович. Строящиеся рядом шахты обеспечили базу для практики. В 30-е годы на шахтах Донбасса возникают начинания по внедрению передовых методов труда и новой техники. В техникуме велась подготовка специалистов по подземной разработке угольных месторождений, горной электромеханике, шахтному строительству. В 1938 году к ним добавились - промышленное и гражданское строительство.