Эмпирические методы исследования в психологии
Автор: mrs.stella • Июль 29, 2021 • Лабораторная работа • 5,198 Слов (21 Страниц) • 459 Просмотры
[pic 1]
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Лабораторные работы
по дисциплине «Общепсихологический практикум. Часть II.
Эмпирические методы исследования в психологии»
Выполнил студент 1 курса
ф-та психологии,
группа: ____________
ФИО _____________
Проверил: _________________
Москва, 2020
Лабораторная работа №1
ОЩУЩЕНИЯ
Методика исследования: «Специфика ощущений при тактильном распознавании предметов»
Цель исследования: установить отличие ощущений от восприятия при тактильном распознавании предметов.
Объект: ощущения
Предмет:
Материал и оборудование исследования: набор мелких предметов для тактильного распознавания (булавка, ключ, ватка и т.п.), повязка для глаз, секундомер. Бланк теста, карандаш.
Ситуация исследования: в индивидуальной форме.
Процедура исследования: Процедура исследования проводится индивидуально с каждым испытуемым.
Испытуемый одевает на глаза повязку (с целью исключить возможность использовать этот орган в ходе эксперимента), садится за стол, и кладет на него вытянутую руку с раскрытой ладонью.
Процедура исследования: состоит из 2-х серий:
- На раскрытую ладонь кладётся один из пяти предметов (выбранных для проведения исследования). Испытуемому даются 10 секунд на описание тех ощущений, которые он испытывает.
- Испытуемый проводит “встречную активность”. В течение 10 секунд описывает свои ощущения.
Таким образом, поочередно выкладываются все 5 предметов.
Испытуемые: 3 человека в возрасте от 30 до 45 лет.
Результаты исследования:
Таблица 1
Испытуемый №1
№ | Предмет | Словесный отчет | Примечание | |
Первая серия | Вторая серия | |||
1 | Заколка (детская) | Легкий, не большой. Размер 2 на 3 сантиметра. Не скользкий, твердый | Заколка для волос. Металлическая. Имеет форму круга. | Во 2 серии назвал сразу предмет |
2 | Скотч (на катушке) | Круглый, твердый. Диаметр 6 сантиметров, высота возможно 2 сантиметра. Возможно зеркало, коробка. | Скотч. Круглый Форма баранки. | В первой серии испытуемый предположил возможный вариант предмета. Во 2 серии подключил ассоциативное мышление. |
3 | Камень (маленький) | Маленький предмет. Возможно круглый шарик. Возможно шарик. | Это зерно. Он твердый, нестандартной формы. | Во второй серии предмет назван не правильно. |
4 | Детская соска | Средней легкости. Возможно круглый. Твердый, не скользкий. | Это детская соска. Силиконовая, мягкая. | Во 2 серии назвал сразу предмет |
5 | Женская помада | Предмет с пол ладони. Круглый. Карандаш или ручка. | Это тюбик с клеем. Длинный. Есть колбочек и крутилка. | В 1 и 2 серии назвал ошибочно предмет. |
Анализ результатов:
В первой серии испытуемый всегда выделяет либо вес предмета, либо размер предмета. Но если предмет имеет ярко выраженные характеристики, то испытуемый будет называть их, как в случае с предметом №3 (скотч - ярко выражено круглый предмет).
Также в первой серии, испытуемый назвал возможные предметы (в трёх из пяти вариантах), но все ответы были неверными.
Во второй серии испытуемый сразу называл предмет. Далее уверенно называл форму и материал. Один предмет был назван неверно. Причиной того является сам предмет, его универсальная форма может подходить под описание нескольких предметов, разница во внутреннем содержимом предмете.
...