Стереотипы маскулинности-феминности у разных поколений

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 «ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

Социально-гуманитарный факультет

Кафедра психологии

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине

 «Педагогическая психология»

 на тему: «Стереотипы маскулинности-феминности у разных поколений»

Выполнил:

студент 3 курса, гр. З-ППО 18/1

Фомин Р.И,

Научный руководитель:

Старший преподователь

Скулкина Екатерина Николаевна

Дата защиты:  ________________

Оценка _____________________

Подпись руководителя

__________________

Донецк – 2020

Оглавление

Ведение        2

Глава1. Теоретические основы изучения маскулинности -фемининности личности.        6

1.1. Гендер. Маскулинность и фемининность.        6

1.2 Гендерные стереотипы и их роль в организации общественной жизни.        8

1.3  Способы диагностики маскулинности и фемининности.        11

Глава 2.  Формирование полоролевого поведения.        14

2.1 Полоролевое поведение.        14

2.2 Особенности формирования полоролевого поведения у детей        16

дошкольного возраста.        16

2.3 Психолого-педагогические условия формирования полоролевого поведения детей дошкольного возраста.        20

Заключение        24

Список использованных источников        25

Ведение

Актуальность темы исследования основывается на очевидном наличии гендерного кризиса в большинстве современных развитых обществ, а также на необходимости найти эффективные культурные инструменты, чтобы взвесить последствия этого кризиса. Девальвация традиционных гендерных ценностей и изменение гендерно-ролевого поведения современных мужчин и женщин во многом являются следствием глобализационных процессов ХХ-ХХI веков. и представляют собой вариацию на тему общекультурного кризиса. Современные тенденции развития гендерной культуры в западных обществах ведут не столько к долгожданному равенству полов, сколько к нигилизму гендерных ролей, стиранию гендерных границ и отказу от термина «пол». Деструктивно сказывается на социальных и культурных аспектах общественной жизни. Гендерная культура нашего современного общества также испытывает негативные последствия процессов глобализации.

Чтобы преодолеть этот кризис, общество вынуждено не только обратиться к теоретическому анализу истоков и причин деструктивных гендерных процессов, но и искать и исследовать практические пути выхода из культурного кризиса. К сожалению, большая часть современных исследований по-прежнему ограничивается формулировкой проблемы и ее теоретическим описанием, не предлагая конкретных способов преодоления определенных аспектов социокультурной деструкции в современном обществе.

Истоки социальных гендерных ролей начались с зарождением человечества, где были и женщины, и мужчины. Роли гендера были сформированы обществом, что привело к стереотипным гендерным нормам, которым должны следовать представители обоих полов.

Эти нормы называются «женственностью» и «мужественностью», которые формируют точку зрения на «естественное» поведение как женщин, так и мужчин. Женственность традиционно характеризуется как покорная, зависимая и пассивная позиция, а мужественность - как доминирующая, независимая и агрессивная. Характеристика женственности и мужественности приводит к восприятию женщин как успокаивающих и общительных, а мужчин - жаждущих власти и конкуренции.

В некоторых случаях исследователи признают кросс-гендерное поведение и отмечают несоответствующее гендерное ролевое поведение. Гендерные роли и стереотипы, которые традиционно определяли наши социальные убеждения, ценности и нормы, больше не отражают нашу современную