Психологічний зміст та діагностика симптоматики кризи юнацького віку

Державний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського»

Кафедра загальної та диференціальної психології

КУРСОВА РОБОТА

з дисципліни «Психологія»

на тему: «Психологічний зміст та діагностика симптоматики кризи юнацького віку»

Студентки 3 курсу 1 групи

спеціальності 014 Середня освіта (Фізична культура)

(заочна форма навчання)

Самсонова Єлизавета Володимирівна

Керівник: канд. психол. наук,  

ст.викл. Меленчук Наталя Іванівна

Національна шкала ________

Кількість балів:____________

Оцінка:ECTS______________

Члени комісії         ___________   __________________

         (підпис)            (прізвище та ініціали)

___________   __________________

         (підпис)            (прізвище та ініціали)

___________   __________________

         (підпис)            (прізвище та ініціали)

м. Одеса – 2020 р.

ЗМІСТ

ВСТУП        3

РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ДОСЛІДЖЕННЯ СИМПТОМАТИКИ КРИЗИ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ         5

1.1. Вік як причина життєвої кризи        5

1.2. Підходи до розуміння кризи юнацького віку        8

1.3. Особливості соціалізації у юнацькому віці        10

Висновки до розділу І        15

РОЗДІЛ П. МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ЕМПІРИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ КРИЗИ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ        16

2.1. Обґрунтування програми емпіричного дослідження        16

2.2.Опис методик дослідження, спрямованих на діагностику кризи юнацького віку        17

Висновки до розділу ІІ        22

ВИСНОВКИ        23

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ        24

ВСТУП

Актуальність теми дослідження. Життя людини має складатися з певних етапів, стадій, періодів. У процесі розвитку людина долає ряд вікових періодів, під час яких змінюються її особливості. Ці періоди є певними стадіями розвитку кожної людини.

Певні вікові кризи можуть виникати на переході від одного періоду до іншого. Вони окреслюють собою початок одного етапу та закінчення іншого. За допомогою перехідного періоду можна спостерігати позитивні зміни особистості, яка ,задля здобуття нового, бере з минулого досвід і все, що допоможе їй у здобутті майбутніх успіхів.

Саме тому актуальність предмета дослідження та недостатня розробка психологічного феномену зумовили вибір теми курсової роботи «Психологічний зміст та діагностика симптоматики кризи юнацького віку».

Для розкриття цих особливостей у подальшому дослідженні проаналізуємо психологічні підходи до розвитку особистості в період ранньої юності, що представлені в роботах І.О. Черезової, С.Б. Семічова, М.В. Савчина, Д.О. Леонтьєва, О.І. Рассказової, М.О. Новікової, Т.М. Корнілової, Е.О. Помиткіна, О.І. Власової, В.Ф. Моргун, Н.Ю. Ткачова та інші.

Мета роботи – вивчення особливостей симптоматики кризи юнацького віку.

Задачі дослідження:

1. Здійснити теоретико-методологічний аналіз психологічних джерел щодо симптоматики юнацької кризи, розкрити їх психологічний зміст та чинники; розглянути сучасні підходи до розуміння кризи юнацького віку та особливості соціалізації у юнацькому віці.

2. Викласти програму емпіричного дослідження, спрямовану на вивчення  особливостей симптоматики кризи юнацького віку.

3. Надати опис обраним психодіагностичним методикам.

Об’єкт дослідження – симптоматика кризи юнацького віку.

Предмет дослідження – показники симптоматики кризи юнацького віку.

 Методи дослідження: в цій роботі використовувались такі методи: теоретичні (метод системного аналізу теоретичних наукових підходів і з даної проблеми дослідження); емпіричні.

До курсової роботи увійшли такі методики: шкала «Психологічна раціональність» (М.А. Новікова та Т.В. Корнілова); «Шкала екзистенції(існування)» (А. Ленгле, К. Орглер); методика «Визначення життєвих цінностей» (П.М. Іванов, Є.Ф. Колобова) та «Шкала самотності» (С.Г. Корчагіної), методика «Діагностика духовної кризи» (Л.В. Шутової й  А.В. Ляшук), тест життєстійкості С. Мадді (адаптація Д.О. Леонтьєва, Є.І. Рассказової), шкала толерантності/інтолерантності до невизначеності С. Баднера (адаптована Т.В. Корниловою, М.О. Чумаковою), шкала «Психологічної розумності» Х. Конте (адаптована М.О. Новіковою, Т.В. Корніловою).