Психоанализ. Тревога и психологическая защита

МИНИСТЕРСТВО   ОБРАЗОВАНИЯ   РЕСПУБЛИКИ   БЕЛАРУСЬ           УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
БИП
                                                                                                кафедра психологии и
                                                                                                                педагогики






КУРСОВАЯ РАБОТА
на тему: ПСИХОАНАЛИЗ. ТРЕВОГА  И  ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА






Исполнитель: студент 5 курса,1 группы
Виктория Валерьевна Лугавцова
Научный руководитель:доктор
медицинских наук, профессор
        Леонид Святославович Тришин

Минск,2017

ОГЛАВЛЕНИЕ
ОГЛАВЛЕНИЕ……………………………………………………………........... 2
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….  3
ГЛАВА         1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТРЕВОГИ И МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАЩИТ…………………………………………………..  6
1.1. Психоанализ. Тревога с точки зренияпсиходинамического направления………………………………………………………………………    6
          1.2. Виды психологической защиты……………………………………....  14
           Выводы по 1 главе …………………………………………………………20
ГЛАВА 2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАЩИТ У ЗДОРОВЫХ И ЗАВИСИМЫХПАЦИЕНТОВ………………………………..22
2.1. Организация и методы проведения исследований ………………...... 22
2.2. Констатирующий  эксперимент:  описание  и  особенности проведения …………………………………………………………………………23
            Выводы по 2 главе ………………………………………………………..   33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………  34
ГЛОССАРИЙ …………………………………………………………………  36
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК …………………………………….  39
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ……………………………………………………………. 41
ПРИЛОЖЕНИЯ 2 ……………………………………………………………. 46

                                                 ВВЕДЕНИЕ

        В обычной жизни любого человека возникают те или иные эмоционально напряженные и негативные ситуации, переживание которых приводит кразличного рода личностным нарушениям, неприятностям, тревоге, отрицательным аффектам, деструкции. Когда желания, интересы, потребности человека не могут быть удовлетворены, несмотря на значительные усилия, возникают состояния эмоционального напряжения. Нередко все предпринятые конструктивные попытки не приводят к желаемой цели. Напряжение продолжает расти и человек перестает замечать альтернативные пути. Кроме того, рост напряжения часто сопровождается эмоциональным возбуждением, тревогой, препятствующим рациональным процессам выбора: человек волнуется, впадает в панику, теряет контроль над собой и появляются разнообразные деструктивные последствия.             
      В ситуациях, когда интенсивность потребности возрастает, а условия ее удовлетворения отсутствуют, поведение регулируется с помощью механизмов психологической защиты. Психологическая защита определяется как нормальный механизм, направленный на предупреждение расстройств поведения не только в рамках конфликтов между сознанием и бессознательным, но и между разными эмоционально-окрашенными установками. Эта особая психическая активность реализуется в форме специфических приемов переработки информации, которые могут предохранять личность от стыда и потери самоуважения в условиях мотивационного конфликта. Психологическая защита проявляется в тенденции человека сохранить привычное мнение о себе, отторгая или искажая информацию, расцениваемую как неблагоприятную и разрушающую первоначальные представления о себе и         других.
      Начиная с раннего детства и в течение всей жизни, в психике человека возникают и развиваются механизмы, традиционно называемые «психологические защиты», «защитные механизмы психики».Изначально исследование механизмов психологической защиты осуществлялось в рамках психоанализа. Впервые термин «защита» появился в 1894 году в работе 3. Фрейда «Защитныенейропсихозы» и был использован в ряде его последующих работ. Эти механизмы как бы предохраняют осознание личностью различного рода отрицательных эмоциональных переживаний и перцепций, способствуют сохранению психологического гомеостаза, стабильности, разрешению внутриличностных конфликтов и протекают на бессознательном и подсознательном психологических уровнях. С помощью защитных механизмов личность бессознательно оберегает свою психику от травм, которые могут причинить ей реальные жизненные ситуации, грозящие разрушить «Я-концепцию» личности. Но вместе с тем эти механизмы мешают человеку осознавать свои заблуждения относительно собственных
черт характера и мотивов поведения, что зачастую затрудняет эффективное  решение личных         проблем.