Значение личностных новообразований ранней юности для дальнейшей судьбы человека

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет химия и русский язык как иностранный

АБДЫЕВ АГАГЕЛДИ

ЗНАЧЕНИЕ  ЛИЧНОСТНЫХ НОВООБРАЗОВАНИЙ  РАННЕЙ ЮНОСТИ ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕЙ СУДЬБЫ ЧЕЛОВЕКА

Курсовая работа выполнена в рамках изучения дисциплины

«Психология»

Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями)

Научный руководитель: к. психол.н.,

доцент кафедры общей

и когнитивной психологии

Ю.В Кольцова

Астрахань 2019

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение………………………………………………………………….......5

Глава I. Варианты жизненного пути в поздней юности…………………..6

           1.1 Юность как психологический возраст………………….......... 11

           1.2 Сущность этапа поздней юности в развитии личности……..18

Глава II. Исследование вариантов жизненного пути в поздней

            юности……………………………………………………………...18

          2.1 Методы исследования………………………………………….21

          2.2 Анализ полученных данных……………………………….......23

Заключение………………………………………………………………………24

Библиографический  список……………………………………….……..…….26

ВВЕДЕНИЕ

Как и человеческая история, жизненный путь человека является, с одной стороны, естественным историческим юридическим процессом, с другой - уникальной драмой, каждая сцена является результатом множества уникальных персонажей и жизненных событий. В этом процессе главную роль играет мировоззрение, ценности и отношения молодого человека.

Подростковый возраст - важный период для всех. В разработке этой проблемы участвуют: И. Кон, Э. Эриксон, Дж. Пиаже А.А. Р. (Г.А.) Цукерман (В.И.) Слобочиков (И.В.) Чапова Ленко (Л.С.) Колмогоров (И.В.) Сысоева и соавт.

Исследователи определили раннюю юность (от 15 до 18 лет), средний школьный возраст и позднюю юность - начало взрослой жизни (от 18 до 23 лет). Каждый этап развития имеет свои особенности, но для того, чтобы подробно рассмотреть тему курсовой работы, мы должны раскрыть, что половое созревание слишком поздно, что является позитивным шагом в нашей собственной жизненной схеме. Поздний подростковый возраст - это период полной половой зрелости, зрелости всех аспектов организма и период первичной социализации. Это время сформировать самоосознание, самооценку, самоопределение, сформулировать и реализовать свой взгляд на жизнь и выбрать свой жизненный путь.

Конечно, жизненный путь каждого уникален, но в каждом возрасте есть общие характеристики и выбор. Молодые люди не являются исключением: самопринятие, раскрытие своего внутреннего мира и установление эмоциональных и интимных отношений с другими людьми. В большинстве случаев выбор ценностной ориентации и отношения влияет на личность и жизненную ориентацию.

Актуальность исследования -   заключается в том, что данная тема «Взаимосвязь личностных характеристик и представлений о времени раннем юношеском возрасте» еще недостаточно исследована. Но разработка данной проблемы имеет важное социальное, научное и практическое значение, так как дает возможность найти наиболее эффективные пути для успешного самоопределения старшеклассника, что является одной из существенных задач всестороннего развития личности человека и подготовки его к будущей самостоятельной жизни.

 Проблема исследования - большой вклад в понимание проблемы жизненного пути внесли Ш. Бюлер, С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, Н.А. Рыбников. Они объяснили влияние на человека социальных переломов, личностных кризисов, исторических событий и др.

Цель исследования - является изучение вариантов жизненного пути в поздней юности; исследование ценностных ориентаций и направленности личности юношей.

Объектом исследования -  являются варианты жизненного пути в поздней юности.

Предметом исследования - курсовой работы является рассмотрение вариантов жизненного пути в поздней юности.