Диагностика психических состояний личности взрослых и лиц пожилого возраста

Лабораторная работа №3 (4 часа)

Тема. Диагностика психических состояний личности взрослых и лиц пожилого возраста

Цель работы: ознакомить студентов с методами диагностики психических состояний личности.

Контрольные вопросы

1.Диагностика тревожности. Дайте определение понятиям «депрессия, депрессивное  состояние».

Депрессия – это психическое расстройство, характеризующееся сниженным настроением, чувством усталости, потерей чувства удовольствия от того, что раньше его приносило, нарушением концентрации внимания и памяти и другими психологическими симптомами, а также некоторыми физическими симптомами (в ряде случаев внешне только физическими, так называемые маскированные депрессии).

Депрессивное состояние – расстройство психики, которое проявляется в виде меланхолии, апатии, поникшего настроения. У депрессивных людей занижена самооценка, они считают себя ничтожными людьми. Они пессимистически оценивают не только свое настоящее, но и прошлое и будущее. 

2. Дайте определение понятию «Адаптация, дезадаптация».

Адаптация – это взаимодействие личности и социальной среды, которое приводит к оптимальному соотношению целей и ценностей личности и группы. Дезадаптация – нарушение процессов взаимодействия человека с окружающей средой, направленных на поддержание равновесия внутри организма и между организмом и средой.

3. Назовите известные вам методы  диагностики психических состояний личности.

Психическое состояние – это устойчивая в конкретном промежутке времени характеристика
психической деятельности индивида.

Субъективно-оценочные методы диагностики психических состояний
Субъективно-оценочные методы диагностики психических состояний делятся на две группы.
Первая группа включает в себя методики, представляющие собой «шкалы-градусники», в
соответствии с которыми обследуемый, оценивает степень выраженности каждого из
указанных признаков. Для этого ему необходимо просто отметить более всего
соответствующую цифру. Например, это такие методики как «АСС», «САН», «Рельеф
психического состояния», «Шкала-градусник оценки состояний» и т.п.

Вторая группа – это группа, которая включает в себя методики, представляющие собой
опросники, включающие в себя рад признаков, описывающих определенное психическое
состояние.
В ходе методики обследуемый должен оценить, насколько каждый из признаков свойственен
для него в данный момент. Свое мнение он выражает через оценку или с помощью выбора
определенного ответа. Ответ может быть представлен в форме «да», «нет», «не совсем так»,
«пожалуй, так», «совершенно верно» и т.д.
В данную группу входят такие методики как «Методика Тейлора», методика «Прогноз»,
«Шкала реактивной и личностной тревожности», Методика «Состояние агрессии» и т.д.

Диагностические методы, направленные на изучение неосознаваемых компонентов психических состояний
К методам, которые используются с целью изучения неосознаваемых компонентов
психических состояний, относятся физиологические и психологические методы.
Физиологические методы – это методы, которые по своей сущности являются
психологическими и используются в основном в работе психолога.
Данная группа методов направлена на диагностику функционального состояния человека,
посредством снятия психофизиологических показателей: дыхания, частоты пульса, КГР,
дыхания, электроэнцефалограммы мозга и т.д.
К этой группе методик относятся: Релаксационно-активационный тест (РАТ), «Методика
экспресс-диагностики функционального состояния и работоспособности человека» (автор М.П.
Мороз) и некоторые другие.
Психологические проективные методики – это методики, направленные на исследование
неосознаваемых компонентов психических состояний человека.
Данные методики направлены на исследование глубинных неосознаваемых переживаний,
связанных как с ситуативно-обусловленным состоянием, так и с базовыми индивидуально
типологическими особенностями конкретного человека.
К этой группе относятся такие методики, как «Метод цветовых выборов (МЦВ)», «Методика
изучения фрустрационных реакций» (автор С. Розенцвейга). Преимущество этих проективных
методов перед субъективно-оценочными методами в диагностике психических состояний в том,
что они меньше провоцируют реакции защитного характера.