Джерела та шляхи оволодіння педагогічною майстерністю вчителя

ВСТУП………………………………………………………………………………..3

        Розділ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ

        ВЧИТЕЛЯ…………………………………………………………………

        1.1. Поняття про педагогічну майстерність……………………………..5

        1.2. Характеристика складових педагогічної

        майстерності……………

Розділ 2. ШЛЯХИ ОВОЛОДІННЯ ПЕДАГОГІЧНОЮ МАЙСТЕРНІСТЮ

        ВЧИТЕЛЯ………………………………………………………………..16

              2.1. Джерела

        та шляхи оволодіння педагогічною майстерністю

        вчителя………………………………………………………………16

        2.2. Способи формування педагогічної техніки………………………19

ВИСНОВКИ……………………………………………………………………......24

РЕЗЮМЕ

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ

        ЛІТЕРАТУРИ

             ВСТУП

    Актуальність дослідження. Відродження України, становлення нової

        школи актуалізує проблему підготовки

        педагога, зокрема оволодіння ним педагогічною

        майстерністю. Адже саме від нього – його

        духовного багатства, кваліфікації, майстерності

        залежить подальший розвиток суспільства.

        Національна Доктрина розвитку освіти

        метою освітньої державної політики визначає

        створення умов для розвитку особистості

        і творчої самореалізації кожного громадянина

        України, виховання покоління дітей, здатних

        працювати і навчатися протягом життя,

        оберігати і примножувати цінності національної

        культури та громадського суспільства,

        розвивати і зміцнювати суверенну, незалежну,

        демократичну, соціальну державу як невід’ємну

        складову європейської та національної

        спільноти. Успішне досягнення цієї мети

        залежить від діяльності педагога, який

        має орієнтуватися на постійний особистісний

        та професійний саморозвиток, оволодівати

        інноваційними технологіями організації

        навчально-виховного процесу. А це можливо

        лише завдяки оволодінню педагогічною

        майстерністю та її постійному вдосконаленню.

         Об’єкт дослідження – педагогічна майстерність учителя.

        Предмет дослідження – шляхи оволодіння педагогічною майстерністю

        вчителя.

    Мета дослідження – розкрити теоретичні аспекти педагогічної

        майстерності, роль самоосвіти у процесі

        формування педагога-майстра, висвітлити  

        основні способи формування педагогічної

        техніки як один із шляхів оволодіння

        педагогічною майстерністю.

    Завдання дослідження:

        

1. Висвітлити сутність педагогічної майстерності у процесі діяльності вчителя.

        

2. Розкрити джерела та шляхи оволодіння педагогічною майстерністю вчителя.