Гуманистическая психология и ее представители: Карл Роджерс

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

Контрольная работа по дисциплине « »

ТЕМА:

Гуманистическая психология и ее представители: Карл Роджерс

Студента__________________

(Ф. И. О. полностью)

курса группы______

Номер зачетной книжки_______________        

Проверила:        _________________

 Дата        ________

2018

Содержание

Введение……………………………………………………………………….… 3

Карл Роджерс…………………………………………………………………..…3

Центральные условия……………………………………………………………5

Принципы обучения………………………………………………………….…11

Влияние на общество идей Карла Роджерса………………………….………13

Ключевые моменты в гуманистической психологии Карла Роджерса………15

Необходимость развития функциональной личности…………………...……15

Заключение…………………………………………………………………..…16

Список используемой литературы………………………………………...……17

Введение

Гуманистическая психология начинается с того, что каждый человек имеет свой собственный уникальный способ восприятия и понимания мира. Следовательно вопросы, которые гуманистическая психология ставит перед людьми отличаются от тех, которые задают психологов из традиционных подходов. В то время как другие подходы имеют объективный взгляд на людей, в сущности спрашивая о них: «Что это за человек?» приоритетом гуманистических психологов является, понимание субъективность людей, спрашивая: «Каково это быть этим человеком?» В результате они отвергают объективный научный метод как способ изучения людей. Гуманистические психологи поддерживают идею о том, что люди имеют свободную волю и способны выбирать свои собственные действия (хотя они не всегда это понимают). Они также считают, что у всех людей есть тенденция к росту и реализации их потенциала. Большая часть их исследований была сосредоточена на том, как людям можно помочь, чтобы реализовать свой потенциал и вести более  благополучную и счастливую жизнь.

Карл Роджерс

Карл Роджерс был одним из самых известнейших американских психологов своего поколения. Он имел неординарный взгляд на природу человека, что способствовало созданию уникальной психотерапии. Исследователи указывают, что карьера К. Роджерса была полна противоречивых моментов. Как человек и как психолог он удостаивался всеобщего  восхищения. По данным нескольких опросов в США, именно он был обозначен как  один из самых влиятельных американских психологов. Однако его терапевтический метод вызвал много споров на научном поприще. Считается, что его метод вобрал в себя его взгляды на мироздание и природу человека. Основа метода состоит  в том, что в человеке есть способности к самоактуализации, то есть через познание себя человек стремится к себе такому, каким он должен стать [1, c. 54]. Ведь по К. Роджерсу в каждом человеке заложена тенденция к развитию и росту.

Грубо говоря, врач не должен быть экспертом, который понимает  проблему и дает все решение по устранению, скорее, врач должен актуализировать способность клиента решать личные проблемы. Эта позиция в терапии вызывала много споров, поскольку противоречило обычному профессиональному предположению, что пациенту нужен эксперт для решения своих проблем. К слову, именно К. Роджерс вел понятие «клиента» заменив этим словом «пациента»

Аналогичный взгляд на природу человека сформировал его видение на образование. Здесь он утверждал, что у студента есть интересы и энтузиазм, а задача учителя - освобождать и помогать возникновению интереса и энтузиазма. Сам  Роджерс родился в семье с множеством западных ценностей.  Некоторые из этих ценностей связаны с новаторскими отношениями к независимости. Именно эти ценности, возможно, привели к его убеждению в том, что люди будут действовать себе во благо,  приносят если они освобождены от необходимости подчинятся категоричным правилам общества.