Гаджет-аддикции

О. А. Белозерова, студентка 4 курса ИПиП

ФГБОУ ВО «АлтГПУ»

 Научный руководитель:

Е.А. Шаталова, канд. пед. наук, доцент

 кафедры педагогики ФГБОУ ВО «АлтГПУ»

Гаджет-аддикции

        В настоящее время одной из самых актуальных аддикций, является гаждет-аддикция. Стремительность, с которой растет количество детей, зависимых от телефонов, компьютеров, планшетов и другой техники поражает своим размахом. Сегодняшние школьники, это будущее страны, количество их превышает 13 миллионов человек, а значит в скором времени они займут ведущие позиции в различных сферах общества. Следовательно, это самое общество, заинтересовано в благополучных кадрах, без зависимостей.

В современном обществе проблема аддикций подрастающего поколения стоит очень остро, зачастую родители и педагоги не имеют современных четких стратегий поведения со школьниками, у них отсутствуют специальные знания о психологических и психофизических зависимостях.

Итак, что же такое гаджеты? Гаджеты - это нестандартные и оригинальные устройства, которые помогают человеку решить массу технических вопросов. Это компактные цифровые приборы небольшого размера, которые используются как аксессуары к персональному компьютеру, смартфону или другим приспособлениям [1].

Изучив статистические данные по вопросу гаджет- аддикций видно, что школьники, преимущественно среднего и старшего звена действительно посвящают много свободного времени играм, общению в социальных сетях и WhatsApp, загрузкой фото в сеть.

        Россияне действительно крайне много времени проводят в социальных сетях: согласно исследованию, проведенному консалтинговой компанией A.T. Kerney, пользователи из России, а также из Индии, Нигерии и Бразилии больше половины своего времени онлайн тратят на социальные сети [3].

        Изучая литературу по теме гаждет-зависимость, мы прочитали статью, в которой в которой обсуждалось исследование австралийский ученых А. Бьянчи и Дж. Филипс которые обнаружили, что гаджет зависимостью страдают преимущественно молодые люди, экстраверты с пониженной самооценкой [2].

        Это теория показалась интересной, поэтому мы решили провести исследование, которое подтвердит или опровергнет эту теорию.

        Для исследования гаджет-аддикции мы применили методику К. Юнга, для выявления типологических особенностей личности (Данная методика предложена К. Юнгом для выявления типологических особенностей личности флегматики, меланхолики.)

        А также тест- опросник для определения самооценки Ковалева С. В. (Методика, разработанная С.В. Ковалевым, предназначена для определения уровня самооценки личности. Представляет собой 32 суждения, к которым необходимо выразить свое отношение предложенными вариантами ответов).

         По методике Юнга, были следующие результаты, из 83 человек, к экстраверсии склонены 37% респондентов, интровертов получилось 24%, остальные 39% оказались амбовертами. Что касается самооценки, опросник Ковалева показал, что высокую самооценку имеют 18%, среднюю 21%, а низкая самооценка у большинства- это 61%.

        И разработали анкету для выявления зависимости от гаждетов, куда включила 15 вопросов, которые на наш взгляд помогут выявить наличие аддикции.

        В исследовании приняли участие 83 учащихся восьмых и девятых классов средней общеобразовательной школы. В четырех классах, на момент исследования было 58 девочек и 25 мальчиков, в возрасте от 13 до 16 лет.

        В ходе интерпретации анкеты, были выявлены следующие моменты: на вопрос, можете ли вы провести целый день без компьютера, планшета или телефона, только респондентов ответили отрицательно, забыв телефон дома стресс испытывают 89 %. В ответе на вопрос появляются ли у школьников каждый год новые модели телефонов, ответ был отрицательным у большинства, комментариями в социальных сетях не интересуются чуть больше 10 % опрошенных. Пренебрегают домашними обязанностями в угоду провести время в интернете большинство школьников, первым делом в сети сообщения проверяют 77 %, 5 % указали, что занимаются необходимым делом, 18 % выбрали свой вариант, всех детей объединяет склонность к играм. Находят новых друзей в интернете 71 % подростков, аккаунт в Instagram есть у 83 %, но 33 % из них указали информацию о том, что-либо забросили его, либо удалили, периодичность с которой снимки выкладываются в сеть- это раз день у 18 %, раз неделю у 29%, 5% подростков признались, что размещают больше 5 снимков в день, в своем профиле, остальные 15% указали вариант, в котором говорится о большом количестве сделанных фото, но не выставленных в Instagram.