Буллінг в студентських групах: критерії прояву та напрями профілактики

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ АВІАЦІЙНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Факультет лінгвістики та соціальних комунікацій

Кафедра педагогіки та психології професійної освіти

КУРСОВА РОБОТА

на тему:

« Буллінг в студентських групах: критерії прояву та напрями профілактики »

                                                                                         Виконав: студент

                                                                                         4 курсу 407 групи

                                                                                         ФЛСК

                                                                   Прудкой Валерій Ігорович

                                                                                      Науковий керівник:

                                                                                      Патруль М.В

Київ 2022

ЗМІСТ

ВСТУП…………………………2

РОЗДІЛ 1. Аналіз поняття булінгу.

Розділ 1.1 Теоретичні підходи до змісту булінгу у студентському середовищі …………………………5

Розділ 1.2 Діяльність соціального працівника в молодіжному середовищі щодо подолання прояву булінгу …………………………8

Розділ 1.3 Аналіз та характеристика причин булінгу, що переважають в молодіжному середовищі …………………………11

Висновки до першого розділу …………………………16

РОЗДІЛ 2. Профілактика булінгу у студентському середовищі.

2.1 Характеристика основних напрямів діяльності соціального працівника з метою викорінення причин булінгу у молодіжному середовищі …………………………18

2.2 Цикл виховних занять соціального працівника з подолання проявів булінгу у молодіжному середовищі …………………………22

ВИСНОВКИ .................................................26

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ..........................................28

Вступ

Актуальність обраної теми. Найпоширенішим із форм психологічного насильства  є булінг. Насильство завжди було і лишається однією з найактуальніших проблем у суспільстві, проникаючи у різні сфери життя, і освітнє середовище – не виключення. Сучасний здобувач освіти може безпосередньо стикатися з проявами жорстокості та насильства в академічній групі, а також бути свідком фактів знущання серед студентів. Враховуючи юнацьку тенденцію до самоствердження у дорослому світі та форм його прояву,  ця проблема постає як ніколи гостро. Враховуючи це, навчальні заклади повинні не лише забезпечувати освітній процес, але й здійснювати більш прицільний  моніторинг психологічної безпеки сучасних студентів, попереджувати можливі випадки булінгу.

Насильство спостерігається сучасними юнаками не лише в кіно, Інтернеті, засобах масової інформації, а й на власному досвіді, а саме в сім’ях чи в навчальних закладах(бійки, вимагання грошей, психологічний тиск, словесні образи, бойкот тощо), де людина проводить більше часу, ніж в будь-якому іншому місці за межами родини. У студентському колективі можлива поява цькування не тільки за зовнішніми ознаками, що характерно для більш молодших груп, а й за такими, як  релігійні, соціально-політичні, життєві принципи та  переконання тощо. Іноді студенти вважають булінг (цькування) прийнятним способом самоствердитись та завоювати авторитет в очах друзів та однолітків: стати популярними, керувати, мати вплив на інших, привернути увагу, змусити інших їх боятися та поважати.

Об’єкт дослідження – булінг у студентському середовищі.

Предмет дослідження: діяльність соціального працівника з метою профілактики булінгу в студентському середовищі.

Мета дослідження: теоретично обґрунтувати шляхи профілактики булінгу у студентському середовищі, а також практично опробувати програму соціальнопедагогічного циклу заходів для роботи зі студентами.

РОЗДІЛ 1. Аналіз поняття булінгу.

1.1 Теоретичні підходи до змісту булінгу у студентському середовищі

У наш час термін «булінг» часто зустрічається у тематиці навчальних закладів. Гостро постає проблема взаємодії дітей,  підлітків, студентів. Термін «булінг» тісно зв’язаний з такими явищами як: