Аргументы (и научные факты), доказывающие роль биологический и социальных факторов в процессе формирования личности на основе личности

К биологическим факторам относятся: генетическая память, наследственность, темперамент, задатки способностей, характер, потребности и чувства и др. К социальным факторам относятся: культура, модели поведения, воспитание, самовоспитание, трудовая деятельность, общение, окружение, семья и т.д. Также, для правильного формирования ответа на поставленный вопрос необходимо дать определение «фактору». В переводе с латинского factor – делающий, производящий, движущая сила, причина какого-либо процесса, явления. Если отталкиваться от ранее приведенных характеристик, то предметом спора ученых является выяснение причин, порождающих становление личности. Учеными выделяются три фактора развития личности: наследственность, среда и обитание, которые объединяются в две большие группы – биологические и социальные факторы развития.

Одни ученые считают, что биологические факторы играют главенствующую роль в формировании личности и отвергают роль социальных факторов. В их понимании врожденные способности формируют личность.

Другая группа ученых считает, что главную роль в формировании личности играют социальные факторы, т.е. развитие зависит от воспитания и среды. При этом они отрицают роль социальных факторов в формировании личности и считают, что ребенок при рождении «чистый лист, на котором можно все написать».

Третья групп ученых ставит между социальными и биологическими факторами знак равенства. Т.е. по их мнению, и социальные и биологические факторы в равной степени влияют на формирование личности.

Свой анализ влияния биологический и социальных факторов на развитие личности я проведу на примере такого известного человека, как Стивен Хокинг.

Стивен Хокинг – английский физик-теоретик, космолог и астрофизик, писатель. Стивен Хокинг родился в Великобритании в 1942 году абсолютно здоровым ребенком в семье медиков. Поэтому с определенной долей вероятности, можно сказать, что он обладал хорошей наследственностью. Помимо самого Стива, в семье Хокингов росли еще 3 детей. Отношения в семье были демократические. Один из друзей Стивена Хокинга позже вспоминал, как будучи приглашенным на обед, был поражен темами разговора, которые обсуждали в семье Хокингов. Например, одной из них была тема полового воспитания. Сам Стивен Хокинг, в своем автобиографическом фильме рассказывает о своем детстве, как о времени, когда он был заинтересован всем, ему было интересно, что и как устроено, он непременно добивался ответов на поставленные перед ним вопросы. На мой взгляд, это особенная черта характера Стивена Хокинга, которая будет сопровождать его всю жизнь, и эта черта также относится к биологическим факторам развития личности. Окончив среднюю школу Стивен Хокинг поступил в Оксфордский университет. А в 1966 году молодой человек стал одним из первых докторов философии колледжа. Опять таки, это указывает на наследственность к наукам на генетическом