Школьные факторы риска, влияющие на здоровье

УДК 376.64

К.О. Комаревцева

(студентка 4 курса, направление подготовки «Педагогическое образование с двумя профилями», профиль «Безопасность жизнедеятельности и география», Институт естественных и социально-экономических наук, ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет», Новосибирск)

ШКОЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ РИСКА, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЗДОРОВЬЕ

В тезисах представлены результаты анализа нескольких источников и личного опыта в области школьных факторов риска в период обучения в школе. Установлено наличие пяти основных факторов, оказывающих негативное влияние на становление организма учеников.

Состояние здоровья, условия жизни, риск, факторы риска, обучающиеся.

Состояние здоровья – это интегральная характеристика роста и развития ребенка, которая во многом определяется условиями его жизни. Под условиями жизни следует понимать совокупность различных факторов, такие, как наследственная предрасположенность, неблагоприятные социальные условия жизни ребенка, нерациональное питание – отрицательно влияющие на здоровье, создающие условия для нарушения и физического и психического здоровья школьников.

По мнению многих исследователей, школа должна обеспечивать обучающихся адекватными условиями жизни, поскольку именно в этой сфере они проводят большую часть своего времени. Это приводит к выводу о том, что школа – оказывает наибольшее влияние на становление психического и физического состояний обучающегося.

Путем анализа некоторых литературных источников, я выяснила, что проблема состояния здоровья детей никогда не отходила на задний план, а всегда оставалась одной из наиболее важных и значимых.

Для того, чтобы понять, насколько опасны данные факторы, стоит их обговорить. Школьными факторами риска являются:

1. педагогическая тактика, провоцирующая возникновение стресса у детей, связанная с ростом психологического насилия в образовательной среде;
2. интенсификация учебного процесса;
3. несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;
4. нерациональная организация учебной деятельности (в том числе физкультурно-оздоровительной работы);
5. низкая функциональная грамотность педагогов и родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья.

Думаю, стоит сказать о том, что предоставленный перечень школьных факторов риска не является окончательным, но именно они оказывают наибольшее влияние на состояние здоровья обучающихся.

Так можно говорить о том, что в процессе обучения на обучающихся действуют некоторые факторы риска, которые зачастую пагубно сказываются на состоянии их здоровья. Степень их влияния так же может варьироваться в зависимости от того, насколько детский организм устойчив к воздействию тех или иных факторов. Поэтому, если наблюдать за целым классом при одних и тех же условиях, без учета влияния других факторов, то можно обнаружить, что на некоторых детей будет оказываться большее влияние и ухудшение здоровья нежели у других.