Формирование знаний у четвероклассников о животных из Красной книги Кировской области посредством аудиовизуальных средств обучения

ФГБОУ ВПО «ВЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет педагогики и психологии

Кафедра педагогики и методики

 дошкольного и начального образования

Курсовая работа

по учебной дисциплине «Теория и методика обучения и

воспитания детей младшего школьного возраста»

по направлению подготовки 44.03.55 Педагогическое образование

профилю Начальное образование. Иностранный язык.

На тему: «Формирование знаний у четвероклассников о животных из Красной книги Кировской области посредством аудиовизуальных средств обучения»

Выполнила студентка

группы ПОДБ-3704-62-00

Кунаева Мария Николаевна

_______________________/подпись

Научный руководитель:

Габдулинова Камиля Гапбасовна

доцент  кафедры педагогики методики дошкольного и начального образования

________________________/подпись

Киров

2018

Содержание

Введение        

Глава 1. Теоретические и методические основы формирования знаний у четвероклассников о животных из Красной книги Кировской области посредством аудиовизуальных средств обучения.        

1.1.Животные из Красной книги Кировской области и их краткая характеристика.        

1.2.Аудиовизуальные средства обучения в начальной школе: сущность, виды, методика использования на уроках окружающего мира.        

Выводы по главе 1.        

Глава 2.  Экспериментальная работа по формированию знаний у четвероклассников о животных из Красной книги Кировской области посредством аудиовизуальных средств обучения.        

2.1. Выявление уровня сформированности знаний у четвероклассников о животных из Красной книги Кировской области.        

2.2. Опыт реализации педагогических условий формирования знаний у четвероклассников о животных из Красной книги Кировской области посредством аудиовизуальных средств обучения.        

2.3. Диагностика уровня сформированности знаний у четвероклассников о животных из Красной книги Кировской области посредством аудиовизуальных средств обучения.        

Выводы по 2 главе.        

Заключение        

Библиографический список        

Приложение 1        

Приложение 2        

Приложение 3        

Приложение 4        

Введение

Одной из важнейших целей ФГОС НОО является осознание младшими школьниками целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде [14, 13].

Экологическое воспитание младших школьников занимает важное место среди задач современной начальной школы. Проблема взаимосвязи общества и природы выходит на первый план в вопросах мирового масштаба. Для решения данной проблемы важно сформировать хорошее отношение детей к природе уже в детском возрасте. Учителя и родители должны осознавать важность обучения детей, начиная с младших классов. Чем раньше мы будем проводить экологическое воспитание младших школьников, тем больше будет масштаб педагогического результата. У младших школьников должно быть сформировано особенное отношение к природе, поэтому именно в этом возрасте стоит проводить работу с детьми, направленную на формирование правильного отношения к природе.

Еще известный педагог В.А. Сухомлинский вкладывал большое значение в отношение к природе именно в детском возрасте. Он говорил, что окружающая среда имеет большое влияние на моральное развитие детей. Она считается частью фундамента детского восприятия. [13]

Особое внимание в экологическом воспитании нужно уделять развитию конкретных представлений младших школьников о животных из Красной книги родного края. Это позволит ученикам обогатить их знания о природе родного края, заставит задуматься о необходимости сохранять и беречь природу.