Творческое рассказывание сказки «Теремок» по модели и схеме

Занятие для детей средней группы детского сада

«Творческое рассказывание сказки «Теремок» по модели и схеме»

Цель: научить детей рассказывать сказку разными способами

Задачи:

1) Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказки на основе построения наглядной модели, совершенствовать интонационную выразительность речи.

2) Развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, память, творческие способности.

3) Уметь строить полные и выразительные ответы на вопросы по содержанию сказки.

4) Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

5)учить пересказывать русскую народную сказку «Теремок» при помощи метода моделирования;

6)развивать умение при сравнении предметов выделять параметр высоты;

7) закрепить знание геометрических фигур и цветов;

Оборудование: лист бумаги (на котором нарисован домик), полоски разного цвета и длины.

Способ презентации данной модели- это показ самой презентации в виде картинок на экране, чтение сказки.

Способы организации взаимодействия воспитателя и воспитанников: в начале воспитатель- рассказчик, а дальше помощник-наставник

 Приёмы оказания помощи ребёнку в выборе содержания и речевого оформления монолога : Совместное рассказывание, Образец рассказа , частичный образец , Коллективное составление рассказа преимущественно используется на первых этапах обучения рассказыванию. Другой разновидностью этого приема является составление рассказа подгруппами – «командами». Составление рассказа по частям.

Ход занятия:

Конечно в начале каждой сказки важна присказка:

В тесноте , да не в обиде.   ИЛИ

Это еще не сказка, а присказка, а сказка вся впереди.

(Рассказываю сказку с помощью предметов заместителей, в данном случае это круги разного цвета)

В середине, обязательна разминка, в виде любой малоподвижной игры, напрмер:

«Динамическая пауза.»

Раз – два – три – четыре – пять –

В лес отправимся гулять.           (Обычная ходьба)

По извилистым тропинкам потихоньку мы пойдем.       (Ходьба "змейкой”).

Может быть, и под листочком

Сладкую ягоду найдем.

На носочки дети встали, по дорожкам побежали.   (Бег на носках)

И на каблучках пойдем,

Через лужи перейдем.     (Ходьба на пятках).

Отдохнули, вот и славно.

Поговорим теперь о главном.

В конце сказки: «Так они живут, пряники жуют, медом запивают, нас в гости поджидают», 

Словарная работа:

- закрепить умение образовывать слова с уменьшительно- ласкательными суффиксами

-учить детей ориентироваться на поверхности листа бумаги;

Предварительная работа:

- чтение русской народной сказки «Теремок» и рассматривание иллюстраций;

- инсценировка русской народной сказки «Теремок» с помощью пальчикового театра и настольного театра;

- проведение игр и упражнений: «Теремок», «Скажи ласково», «Что изменилось?», «Какой формы? Каким цветом?», «Что бывает круглым (квадратным, треугольным, прямоугольным?», «Что бывает зеленым (красным, желтым и т. п. ?»