Сравнительный анализ методических пособий для учителя литературы

Для сравнительного анализа методических пособий для учителя мы взяли Поурочные разработки к учебнику 5-го класса В. Я. Коровиной, автор-составитель Н. В. Беляева, и Методические советы авторства В. Я. Коровиной и И. С. Збарского. Для сравнения мы возьмем конкретный пример, а именно изучение в 5-ом классе творчества И. А. Крылова.

Для начала рассмотрим аннотацию к данной теме, которая установлена программой под. ред. Коровиной для 5-9 кл.:

[pic 1]

Рассматривая содержание пособий в общем, то в пособии Беляевой представлены поурочные разработки, где прописаны основные виды деятельности учащихся, примерный план работы на уроке, перечень вопросов, которые могут быть рассмотрены в рамках урока и примерное домашнее задание, которое может быть дано в конце урока.

Пособие с методическими советами авторства Коровиной представляет собой краткую биографию автора, краткое описание деятельности на уроке как учащихся, так и учителя, также могут быть представлены примерные сценарии уроков.

Рассмотрим организацию первого урока по творчеству И. А. Крылова.

В пособии Беляевой так изложено основное содержание урока: Краткий рассказ о баснописце (детство, начало литературной деятельности). Басни в актёрском исполнении. Развитие представлений о жанре басни. Осмеяние человеческих пороков (жадности, неблагодарности, хитрости и т. д.). Образы животных. Выражение в баснях народной мудрости. Поучительный характер басен.

Таким образом реализуются следующие пункты аннотации: Краткий рассказ о баснописце (детство, начало литературной деятельности); Осмеяние человеческих пороков (жадности, неблагодарности, хитрости и т. д.).; Поучительный характер басен.; Развитие представлений о жанре басни.

Как можно заметить, при составлении поурочных разработок, помимо тем, отраженных в аннотации, Беляева предлагает ряд других аспектов для рассмотрения на уроке, что, как нам кажется, только углубляет знания учащихся по данной теме.