Пути совершенствования педагогического мастерства
Автор: Веста Примова • Февраль 28, 2019 • Курсовая работа • 5,802 Слов (24 Страниц) • 650 Просмотры
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
ВПО «Гжельский государственный университет»
(ГГУ)
Курсовая работа
Тема: «Пути совершенствования педагогического мастерства»
Специальность 44.03.01. «Педагогическое образование» (иностранный язык)
Дисциплина «Педагогика»
Выполнила студентка 2 курса Примова В.А.
Научный руководитель к.п.н., доцент кафедры
психологии и педагогики
Павлова С.А.
Дата сдачи курсовой работы
Дата защиты курсовой работы
Оценка
Элекроизолятор
2016
Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Педагогическая деятельность…………………………………………..5
- Определение понятия «педагогическая деятельность» и её своеобразие………………………………………………………….5
- Структура, компоненты и функции педагогической деятельности………………………………………………………...9
Глава 2. Психолого-педагогические компетентности педагога ………………15
2.1. Сущность психолого-педагогической компетентности педагога…………………………………………………………………..15
2.2. Личностные качества педагога…………………………………….18
2.3. Профессионально значимые качества педагога…………………..23
Глава 3. Совершенствование педагогической деятельности преподавателя...26
3.1. Этапы становления педагогического мастерства…………………27
3.2. Пути совершенствования педагогического мастерства………….28
Заключение………………………………………………………………………33
Список использованной литературы……………………………………….…..34
Введение
На Земле существует великое множество профессий. Среди них профессия педагога невероятно важна. Педагоги занимаются подготовкой нашего будущего, обучая и одновременно воспитывая тех, кто завтра сменит нынешнее поколение. С момента возникновения педагогической профессии за учителями закрепилась прежде всего воспитательная функция. Учитель является воспитателем, наставником. В этом его гражданское и человеческое предназначение. Развивая личность ребёнка на основе богатств человеческой культуры, учитель работает на будущее, формируя новое общество.
Жизнь каждого ребенка — это непрерывный рост, постоянное развитие личности. Каждый новый день, новое знакомство, каждое событие влияют на ребенка, обогащая или обедняя его душу и разум. По этой причине большое значение в жизни ребенка имеет общение с педагогом — школьным учителем, руководителем балетного кружка, тренером или, скажем, преподавателем музыки… Если это педагог по призванию, по зову души, то он обязательно увидит способности и таланты ребенка и поможет в их раскрытии.
Ответственность каждого педагога за результат его педагогической деятельности невероятно велика!
Поэтому, по моему мнению, каждый педагог обязан добиваться профессионализма путём совершенствования своей педагогической деятельности, постоянно развиваясь и шагая в ногу со временем. Именно этим и определяется актуальность данной темы.
Современное понимание сущности педагогической деятельности и её аспектов противоречит базовой профессиональной подготовке педагогов, которая сводится, по большому счёту, к подготовке учителя-предметника, учителя-информатора. Всё это толкает преподавателя к осмыслению профессиональных компетенций и созданию благоприятных условий для совершенствования своей педагогической деятельности.
...