Оқу үрдісіндегі ынталандырудағы белсенді әдіске жалпы түсінік

МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ
1.1. Оқу үрдісіндегі ынталандырудағы белсенді әдіске жалпы түсінік

ІІ тарау: Бастауыш сынып оқушыларының белсенділігін арттыру жолдары

2.1. Оқушылардың оқу ынтасын қалыптастыру процесін ұйымдастыру

2.2. Оқушылардың ынтасын арттыруда әдістерді қолдану шарттары

ҚОРЫТЫНДЫ
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР

КІРІСПЕ

Ынталандыру психология мен педагогиканың өзекті мәселелерінің бірі болып табылады. Ол жеке тұлғаның іс-әрекетін, оның мінез-құлқы мен іс-әрекетін реттеудің жетекші факторы болып табылады және соның нәтижесінде мұғалімнің ерекше қызығушылығын тудырады, өйткені кез келген іс-әрекет тиімдірек жүріп, жоғары сапалы нәтиже береді. , әрекет етуге құштарлықты тудыратын жарқын, терең мотивтер.белсенді, күш-жігерін толық арнай отырып, болмай қоймайтын қиындықтарды, қолайсыз жағдайларды және басқа да жағдайларды жеңіп, алға қойған мақсатқа табанды түрде ұмтылады.

Ынталандыру мәселесін Л.М.Фридман, А.К.Маркова, Л.И.Божович, А.Н.Леонтьев, Е.П.Ильин, М.В.Матюхина және т.б. зерттеушілер зерттеді. Оқуға деген құштарлық пен қабілеттілік, жаңа білім алу қуанышы оқуға, мектеп міндеттеріне жауапкершілікпен қараудың, бала мен басқа оқушылар арасындағы, сонымен қатар онымен ұстаздар арасындағы өзара түсіністіктің негізі болып табылады.

Оқушымен кез келген педагогикалық қарым-қатынас оның ынтасының ерекшеліктерін ескергенде ғана нәтижелі болады. Студенттердің объективті бірдей әрекеттерінің астарында мүлде басқа себептер болуы мүмкін. Шәкірттерінің мектепте қызығушылықпен, тілекпен оқуы әрбір ұстаз үшін маңызды. Бірақ кейде студенттердің білімге деген қалыптаспаған қажеттілігін, оқу іс-әрекетіне теріс көзқарасты қанағаттандыруға тура келеді. Бұл жағдайда оқу процесін сәтті деп атауға болмайды.

Курстық жұмыстың өзектілігі: Мектепке бару кез келген баланың өміріндегі ең қиын сәттердің бірі. Білім оның бүкіл өмір жолын өзгертеді: күнделікті тәрбие жұмысы пайда болады, күнделікті тәртіпті сақтау, мектептегі мінез-құлық ережелері мен мұғалімнің талаптарын орындау, жаңа ұжымға үйрену керек. Барлық балалар мұндай өзгерістерге тез төтеп бере алмайды. Ал егер баланың оқу әрекетінде қиындықтар болса, онда оқуға деген қызығушылық мүлде жоғалады.

Бастауыш сынып сабақтары – оқу жоспарындағы ең қиын пәндердің бірі. 1-сыныптағы бастауыш сынып сабақтарының негізгі міндеті – оқушыларға кейінгі өмірге бағыт-бағдар беруге, басқа пәндерді ойдағыдай оқуға, сонымен қатар одан әрі білім алуға дайындалуға қажетті қолжетімді бастауыш сынып сабақтарылық білім, білік және дағдыларды беру.

Курстық жұмыстың мақсаты: бастауыш сыныптарда бастауыш сынып сабақтары сабағында ынтасын қалыптастыру жолдарын анықтау және пайдалану.

Курстық жұмыстың міндеттері:

1. Педагогикалық әдебиеттердегі «ынталандыру» ұғымына талдау жасаңыз.

2. Бастауыш сыныптардағы бастауыш сынып сабақтары сабағында ынтасын қалыптастырудың формаларын, әдістерін, тәсілдерін, құралдарын таңдау.

3. Кіші жастағы оқушыларға бастауыш сынып сабақтары сабағында ынтасын қалыптастырудағы мұғалімдердің тәжірибесін сипаттаңыз.

4. Бастауыш сынып сабақтары сабағында кіші жастағы оқушылардың ынтасын зерттеу жолдарын анықтау.

5. Кіші жастағы оқушыларға бастауыш сынып сабақтары сабақтарында ынтасын қалыптастыру әдістемелерінің кешенін құрастыру және ішінара тексеру.

Зерттеудің әдіс-тәсілдері: түсіндіру, әңгімелесу, зерттеу, проблемалық, практикалық .

Зерттеу құрылымы: курстық жұмыс кіріспеден, екі тараудан, қорытындыдан, пайдаланған әдебиеттерден тұрады.

Зерттеу әдістері: 1. Педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерге теориялық талдау жасау.

2. Бақылау, сұрау, тестілеу.

3. Зерттеу нәтижелерінің сандық және сапалық талдауы.