Отчет по практике в ГУ СОШ №4 г. Павлодар

Отчет

Серебренникова Александра Николаевича

студента Гуманитарно-педагогического факультета

группы ФКиС – 302 по производственной (непрерывной) практике

в ГУ СОШ №4 г. Павлодар

Цель производственной (непрерывной) практики - овладеть определенными навыками и приемами специальных направлений тренерской деятельности в физической культуре и реализовать на практике теоретические знания, полученные в процессе изучения блока педагогических и практических дисциплин, в реальных условиях преподавания в школе.

Для достижения данных целей в качестве базы практики был выбран мною средне образовательная школа №4 г. Павлодар. Там работают высококвалифицированные преподаватели.  Дружественный коллектив, рабочая атмосфера и высокая дисциплина.

В школе тренировки проводится 2 раза в неделю. Длительность тренировки 90 минут.

Тренировка является основной формой организации тренировочного занятия. Школа активно участвует в спортивной жизни города.  

С целью повышения уровня тренировок через каждый 2 недели проводятся контрольные тренировки на результативность тренирующихся. Длительность каждой тренировки длиться не менее 90 мин.  Дается оценка тренирующимся, выводятся хорошие результаты, а также даются рекомендации по дальнейшему усовершенствованию занимающихся по данному виду спорта. Педагогический, тренерский коллектив школы не стоит на месте и постоянно внедряет новаторские идеи в области спорта: среди занимающихся часто проводятся соревнования, спортивные конкурсы.

Подводя итоги выше сказанного, можно отметить, что в данной школе создана хорошая база для успешного осуществления спортивной деятельности и его дальнейшего совершенствования.

1.     Этапы подготовки к тренировкам.

Достоинство тренировки определяется качеством подготовки тренера к предстоящей тренировке. Подготовка — это не что иное, как разработка урока, тренировки, его моделирование или проектирование, написание целого сценария или педагогического произведения, оформленного в конспектных планах (краткий или развернутый), простой или опорный конспект урока, тренировки.

План конспект — это не только рациональная конструкция тренировки (хотя и она немаловажна), но и программа деятельности, продукт творчества тренера, отражение его педагогического почерка, важнейший элемент культуры, средство экономии времени и сил.

При подготовке тренировочного плана конспекта я руководствовалась следующими принципами:

1. Определить тренировочные задачи целой темы на основе годового план графика.
          2. Продумать, какие из них будут решаться на данном тренировочном периоде.

3. Изучить методические пособия к проведению тренировки.

4. Серьезно продумать методические задачи.

6. Решить, какие умения и навыки будут отрабатываться на данной тренировке.
                7. Все ли отработано из повторения для более глубокого изучения усвоения нового материала.

8. В плане четко отразить методы, приемы, средства обучения, композицию урока.

9. Определить тип тренировки (совершенствование, контрольный, смешанный, ознакомление, разучивание).

10. Показатель хорошей тренировки - повышение интереса у занимающихся к активному образу жизни, правильное техническое выполнение разученных элементов, повышение физических показателей учащихся.

2.     Требование к тренировке.

Дидактические требования к тренировкам - четкое формулирование поставленных задач в целом и его составных элементов:

- определение места в общей системе тренировок;

- определение оптимального содержания тренировок в соответствии с требованием тренировочной программы и поставленными целями на тренировку, с учетом уровня подготовки и подготовленности занимающихся;

- прогнозирование уровня усвоения тренировочных задач и целей, сформированности умений и навыков, как на тренировке, так и на отдельных его этапах;