Отчет по практике в ГУ «Березовский ТЦСОН»

Задания

Виды деятельности

Формы отчетности

1

2

3

Подготовительный этап

Познакомиться с программой практики, распределением по объектам, со своими групповыми руководителями.

Участие в работе установочной конференции.

Оформить в дневнике практики:

- цель и задачи практики;

- содержание заданий.

Рабочий этап

1. Познакомиться с учреждением.

В беседе с представителями администрации выявить общие сведения об учреждении, его структуре, основных направлениях деятельности, о составе специалистов, их обязанностях, о проблемах учреждения.

Привести запись беседы в дневнике, зафиксировать вопросы и ответы.

Составить социальный паспорт учреждения (см. приложение 2)

2. Составить индивидуальный план работы.

Совместно с руководителем практики на рабочем месте наметить задания, порядок и сроки их выполнения. Вместе с групповым руководителем определить тему и форму выступления на итоговой конференции.

Привести в дневнике индивидуальный план работы (см.  приложение 1)

3. Познакомиться с конкретным специалистом и клиентами, с которыми он работает в данном учреждении.

В беседе со специалистом

(социальным педагогом,    педагогом-психологом, специалистом по социальной работе) ознакомиться:

• с его должностными обязанностями;

• его планом работы;
• особенностями группы людей, с которыми он работает.

Зафиксировать в дневнике общие сведения:

• об особенностях работы специалиста;
• о наличии должностных инструкций;
• общие сведения о людях,  с которыми он работает, об их индивидуальных особенностях и проблемах (см. приложение 3,4)

4. Познакомиться с квалификационными требованиями, предъявляемыми специалисту по социальной работе,  (социальному педагогу, педагогу-психологу).

В беседе с конкретным специалистом и в процессе изучения нормативно-правовой базы его деятельности определить:

• его должностные обязанности в данном учреждении;

• правовые основы организации и оплаты труда специалиста;

• сферу применения труда специалиста.

Зафиксировать в дневнике общие сведения:

• о должностных обязанностях конкретного специалиста;

• о перечне его профессиональных знаний;
• об основных функциях его деятельности;
• об условиях работы в данном учреждении (продолжительности рабочего времени, охране труда, продолжительности отпуска, льготах);

• о системе оплаты труда.

5. Изучить документацию, регламентирующую работу конкретного специалиста.

На основании документов выявить проблемы клиентов, которым оказывается помощь в учреждении.

Привести в дневнике перечень всех документов, регламентирующих работу специалиста и перечень тех проблем, которые данный специалист решает (приложение 5).

6. Изучить особенности взаимодействия учреждения с различными общественными и государственными организациями.

В ходе знакомства с учреждениями, планом работы, встреч и бесед с администрацией охарактеризовать основные направления и содержание взаимодействия учреждения с различными организациями.

Зафиксировать в дневнике:

• цель и задачи взаимодействия учреждения с различными общественными и государственными организациями;
• направления взаимодействия;
• формы и виды взаимодействия
• трудности в осуществлении взаимодействия.

7. Изучить особенности делового этикета конкретного специалиста (социального педагога, специалиста по социальной работе, педагога-психолога)

Наблюдая за работой специалиста:

• особенности поведения при общении с коллегами и клиентами.

• основные правила ведения деловой беседы;
• особенности профессиональной речи;
• особенности мимики, пантомимики, эмоциональных проявлений;
• особенности интерьера рабочего места;
• особенности внешнего вида.

Обосновать нормы делового этикета специалиста для определенного типа учреждения.

8. Посетить несколько мероприятий (2–3) или консультаций, приемов клиентов в учреждении.

Наблюдать взаимодействие специалиста и клиента; выявить характер взаимодействия и стиль общения социального педагога, педагога-психолога, специалиста по социальной работе.

Зафиксировать в дневнике протоколы мероприятий, на основе которых сделать выводы о характере взаимодействия и стиле общения специалиста.

9. Помогать специалисту в его повседневной работе.

Выполнять конкретные поручения специалиста по социальной работе или другого специалиста учреждения, с которым студент совместно работает во время практики.

Представить отзыв супервизора о работе во время практики.

Итоговый этап

1. Обобщить полученные на практике результаты.

В свободной форме изложить в дневнике свои впечатления от практики (см. приложение 6).

2. Подготовить и провести на итоговой конференции тематическое выступление.

Отзыв группового руководителя и оценка по практике.