Корень слова

Шолгиной Лидии

Тема урока: «Корень слова» 3 класс. Рамзаева

Цель:  Определить значение корня с опорой на существенные признаки.

Задачи:

1. Сформировать у учащихся умений находить корень в словах

2. Пополнить словарный запас через введение нового термина: корень.

1. Мотивация к учебной деятельности.

Прозвенел звонок для нас!

Вы зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнем,

И урок наш мы начнем!

1. Этап актуализации  знаний и пробное действие

Наблюдение над однокоренными словами.

Возьмите листочки. Выполните задание, сгруппируйте слова по общим признакам. Прочитайте слова, которые вы нашли.

Мороз,  снег,  морозец,   год, морозный,  зимовать, камень, зимник,  зимовье, ледовый, зимний, ледяной.

Что можно сказать об этих словах?

Мороз,                        снег,                            зимовать,

морозец,                     снежный,                   зимник,      

морозный,                заснеженный,           зимовье,

заморозки,                                                 зимний.

(Общим признаком этих слов – у них общее лексическое значение, они однокоренные)

Почему они однокоренные? (общая часть - корень)

Выделите корень в данных словах. (выделение корня вызвало у детей затруднение)

1. Выявление места и причины затруднения

          Почему возникло затруднение?

Чему мы должны сегодня научиться?

Познакомиться понятие «корень» и как его находить

1. Построение проекта и его реализация

Взгляните на ряд слов: зимовать, зимник, зимовье, зимний.

Объясните, как вы понимаете данные слова? (ребята предполагают свои версии)

зимовать – проводить зиму,

зимник – дорога для езды зимой,

зимовье - помещение, где живут зимой,

зимний – относящий к зиме.

Вы обратили внимание, что при объяснении значения всех слов мы используем слово зима?  Во всех этих частях неслучайно есть общая часть зим-. Следовательно это родственное однокоренное слово и корнем будет являться именно  зим-.