Кейс-стади

Кейс-стади тәсілінің бірі ретінде құрамында бір, не бірнеше мәселелелері бар нақты болған, не болжаулық жағдайларды қарастыру арқылы қолданылатын тәсіл. Студент берілген жағдайға байланысты тиімді шешім қабылдауы керек. Неғұрлым кӛп «кейс» қарастырған сайын, студентте мәселені шешуге мүмкіндік беретін кӛптеген дайын жауаптар қалыптасады. Бұл дайын жауаптар, талдау обьектісінен басқа мәселелік жағдайларды талдауда да үлкен кӛмек кӛрсетеді.

Студенттің міндеті – мәселелелік жағдайды бағалау, оны талдау, алда тұрған мәселені анықтау, оны шешудің альтернативті шешімін ұсыну және олардың ішіндегі ең тәуірін таңдау қажет.

Кейс тәсілі екі кезеңнен тұрады: 1) студенттерге мәселелік сұрақ беріледі. Ол оларды белгілі бір мерзім ішінде оқып, мән-мағынасын түсініп, берілген материалды ӛзіне қабылдауы керек.

Тапсырманы орынағаннан кейін, студент ӛз араларында, не оқытушымен осы материалға байланысты пікір алмасуы керек. Онда ол ӛз пікірін айтып, оны жақтап аргументтер, деректер келтіруі қажет. Келтірілген деректер мен аргументтер қисынды болуы міндет.

«Кейс» тәсілі студенттерді осыған ұқсас жағдайда тез және тиімді шешім қабылдауға үйретеді.

Кейс-стади тәсілінің бірі ретінде құрамында бір, не бірнеше мәселелелері бар нақты болған, не болжаулық жағдайларды қарастыру арқылы қолданылатын тәсіл. Студент берілген жағдайға байланысты тиімді шешім қабылдауы керек. Неғұрлым кӛп «кейс» қарастырған сайын, студентте мәселені шешуге мүмкіндік беретін кӛптеген дайын жауаптар қалыптасады. Бұл дайын жауаптар, талдау обьектісінен басқа мәселелік жағдайларды талдауда да үлкен кӛмек кӛрсетеді.

Студенттің міндеті – мәселелелік жағдайды бағалау, оны талдау, алда