Если бы я был членом комитета по образованию Государственной Думы я бы

ЭССЕ на тему: ««Если бы я был членом комитета по образованию Государственной Думы я бы…»

        Школа – это место, где дети получают знания посредством изучения различных дисциплин. Место, где их воспитывают, помогают стать личностью. На протяжении всего процесса обучения учителя пытаются заинтересовать учеников своим предметом, помочь ребенку понять, к каким наукам его тянет больше. Однако, когда дети приходят в выпускной класс, как правило, им трудно сделать выбор. Они не знают, чему же посвятить свою жизнь. Поэтому, если бы я была членом комитета по образованию Государственной Думы, я бы выдвигала законопроекты, касающиеся изменения системы обучения в средней и старшей школе.

        Как правило, дети не понимают в подростковом возрасте, зачем им нужны те или иные предметы, в чем их смысл и как они могут пригодиться им в будущем. Поэтому, во-первых, я бы предложила выделять финансы на организацию занятий с наглядной демонстрацией профессий, где необходимы знания в той или иной области. Например, можно водить детей на факультет информационных технологий или инженерии, в гости к программистам, чтобы показать, кому нужно блестящее знание математики, физики и информатики. Иная экскурсия в здание прокуратуры или беседа с хорошим адвокатом возбудит интерес к социологии, обществознанию, а поход в музей, поездка к важному историческому памятнику, беседа с археологом соответственно – к истории. Организуя такие встречи, уроки, подросток может не только заинтересоваться каким-то предметом, тем самым повышая уровень своих знаний, но и определиться с будущей профессией.         Я считаю, что стоит организовывать подобные мероприятия с 9 класса, чтобы дети успели понять, есть ли необходимость оставаться в старшей школе для поступления на выбранную ими специальность.

        Когда ребята остаются в 10-11 классы, как правило, они уже знают, какие предметы для них приоритетны, но тем не менее им приходится ходить на все занятия, тратить силы и время на их подготовку. Основы всех дисциплин нам закладывают в средней школе, в старшей же часто идет повторение уже пройденного материала. Поэтому, я бы предложила ввести систему обучения старшеклассников с самостоятельным выбором учебных предметов. Заграницей школы давно обучают учеников по профильной системе, и в России некоторые школы практикуют её. Однако большинство школ все же загружают выпускников ненужными им дисциплинами, мешая готовиться к поступлению в желанный вуз. Мой личный опыт обучения подтверждает, как трудно готовиться к экзаменам по выбранным предметам, когда другие дисциплины также требуют времени и усилий. К тому же, не хочется портить аттестат плохими оценками, поэтому через «не хочу» приходится учить лишние уроки.  Осознавая это, я бы предложила проект, согласно которому ученики 10-х и 11-х классов во всех общеобразовательных школах получали бы право самостоятельно решать, какие науки они хотят изучать углубленно, а какие - поверхностно. Базисные предметы, такие как математика, русский язык, литература, история, по-прежнему остались бы обязательными для всех. Конечно, будут и те, кто ещё не определился с будущей профессией, для них останется привычная система обучения. На мой взгляд, большинство выпускников одобрило бы подобную систему.