Реформа музыкального образования 1921-1922 гг
Автор: Viktoriau1908197 • Декабрь 6, 2019 • Доклад • 466 Слов (2 Страниц) • 455 Просмотры
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ»
МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА НАРОДНОГО ХОРОВОГО ПЕНИЯ
Доклад по дисциплине «Музыкальная культура Сибири»
на тему
«Реформа музыкального образования 1921-1922 гг.»
Выполнила:
студентка 1 курса
группы 174
Козлова В.П.
Руководитель:
Денисенко Ю.В.
Барнаул, 2018
Другим достижением культуры второй половине XIX - начале ХХ в. является становление массового музыкального воспитания и образования, связанного с введением уроков пения и инструментальной музыки в общеобразовательных учебных заведениях, главным образом в церковно-приходских школах. Среднее духовное образование давали 6 семинарий и 5 училищ, которые готовили учителей. Светские ученые заведения также пополняли корпус педагогов, в том числе в области музыкального воспитания и образования. В этом деле особенных успехов добился Девичий институт, в котором в 1880-е гг. преподавал В.С. Шевич - один из прогрессивных методистов, автор работы «О преподавании музыки» (первой, созданной в Сибири).
1920-1921гг. - переломные в истории развития музыкального образования в Сибири. Организуются учебные заведения, раздельно выполняющие задачи профессионального и общего музыкального образования: музыкальные техникумы и консерватории - с одной стороны, народные консерватории, музыкальные школы, студии, кружки - с др. Показательно наличие 3 высших учебных заведений, сочетавших в себе 3 ступени музыкального образования: Высшее музыкальное школы в Томске, Иркутского музыкального университета, Единой музыкальной школы 3 ступеней (Сибирская государственная консерватория) в Омске.
В Томске в первой половине 1921 г. работало пять музыкальных учебных заведений: две районные МШ, два средних учебных заведения - городские музыкальные школы двух ступений и высшая музыкальная школа - Государственная консерватория.
Одна из причин, обусловивших начало реформы в 1921-1922 гг. - финансовый кризис. вследствие которого созданные на государственной основе, школы и консерватории с переведением на хозрасчет оказались перед лицом больших трудностей в поисках средств к существованию. Однако вследствие экономического кризиса было сокращение количества учебных заведений, вместо Единой школы создан Омский музыкально-педагогический техникум (1921), Высшая музыкальная школа в Томске переименована с 1 января 1922 г. в музыкальный техникум (1922). По одному осталось в Томске и в Омске, закрылись музыкальные школы во многих небольших городах, нестабильным стало количество учащихся и их списочный состав в продолжавших работать учебных заведениях в связи с ведением платного обучения. Выпуски стали нерегулярными и сократились до нескольких человек.
...