Значення вокальних фігур Body Cover у формуванні вокального звуку за методикою Estill Voice Training. Вокальні вправи інструктивні та художні

Богодухівська школа мистецтв ім. В.Т. Борисова

Відкритий урок на тему:

Значення вокальних фігур Body Cover у формуванні вокального звуку за методикою Estill Voice Training. Вокальні вправи інструктивні та художні.

                                                                               Підготувала викладач

 естрадного сольного співу

                                                               Щанкіна І.Г.

БОГОДУХІВ 2023/2024

ФАХ: естрадний сольний спів;

ПІБ учениці: Марія Трепілець;

Рік навчання: 4 елементарний підрівень;

Вид навчального уроку: практично-теоретичний;

Тип уроку: урок закріплення знань, умінь та навичок;

Методична мета уроку: показ ефективних методів і прийомів, націлених на виразне виконання музичних творів;

Мета уроку: засвоєння, повторення та узагальнення основних прийомів звуковидобування body cover в практичній співацькій діяльності учениці для більш глибинного розуміння фізіології голосового апарату та свідоме управління своїм голосом при розкритті художнього образу творів. Формування особистості, здатної до творчої самореалізації, вміння виразно виконувати музичні твори. Продовження опанування методики Estill Voice Training.

Задачі

Навчальні: методом пояснень, бесіди , діалогу сприяти поглибленному вивченню вокальних фігур body cover за методом EVT. Навчити розуміти фізіологію голосового апарату для досягнення високохудожніх цілей та комфортного співу.

Розвивальні: продовжувати розвивати і удосконалювати співацькі навички, вміння виконувати твори змістовно, творчо мислити, знаходити власну трактовку вокальних творів і вміння донести її до слухача.

Виховні: виховувати високу співацьку культуру, сприяти формуванню культури співу як естетичної необхідності, сприяти інтересу до творчого самовираження, реалізації духовно-творчих вимог, виховувати любов до естрадного вокального мистецтва.

Міжпредметні зв’язки: література, методика EVT (посібник), сольфеджіо (практичне музикування), музична література (бесіди про мистецтво).

Форма організації: індивідуальна;

Методи навчання: словесний (розповідь, пояснення, бесіда, діалог), наочний (таблиці), метод порівняльного аналізу;

Обладнання: ноти, посібник, фортепіано, мікрофон, планшет Bravis, флешка, портативна колонка.

Хід відкритого уроку:

1. Організаційна частина, повідомлення теми та мети уроку.

Викладач: Добрий день, Маріє! Рада тебе бачити на нашому відкритому уроці! Сьогодні ми з тобою попрацюємо над темою «Значення вокальних фігур фігур body cover за методом Estill Voice Training. Вокальні вправи інструктивні та художні».

2. Актуалізація опорних знань, вмінь та навичок.

 Ти вже знайома з вокальними фігурами. Нагадай, скільки їх?

Учениця: 13 вокальних фігур.

Викладач: Так, вірно! Назви їх, будь ласка.

Учениця: Атаки звуку, хибні голосові складки, body cover, щитоподібний хрящ, сирена, перснеподібний хрящ, сфінктер черпало надгортанний, м’яке піднебіння, язик, гортань, щелепа, губи, анкерування голови, шиї та торсу.

Викладач: Молодець, Маріє! Скажи, будь ласка, на твою думку, яке значення має володіння вокальними фігурами при співі?

Учениця: Вони допомагають краще розуміти фізіологію голосу.

Викладач: Так. Знання вокальних фігур допомагає співаку досконало володіти своїм голосовим апаратом та глибинніше розуміти сам процес співу. Коли ти свідомо розумієш, що ти робиш на рівні фізіології, то ми наближуємось до якісного і комфортного співу. Сьогодні ми більш детально зупинемось на такій вокальній фігурі, як body cover.

3. Початкова мотивація навчальної діяльності.

Край Голосових складок (ГС) складається з 4-х різних пластів тканини, які візуально помітно відрізняють їх від інших структур дихальної системи. Складність даної структури і надає людському голосу незвичайну палітру фарб, тембрів і якостей.