Звіт про проходження літературознавчої практики

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Кафедра української та зарубіжної літератур

ЗВІТ ПРО ПРОХОДЖЕННЯ  

НАВЧАЛЬНОЇ ПРАКТИКИ В РОБОТІ ВЧИТЕЛЯ

УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ( ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧА)

СТУДЕНТКИ І КУРСУ

ННІ ФІЛОЛОГІЇ ТА ЖУРНАЛІСТИКИ

СПЕЦІАЛЬНОСТІ   014.01 Середня освіта

 ( Українська мова і література)

________________________________________________

НІКІТІНОЇ ВАЛЕРІЇ ВОЛОДИМИРІВНИ

Житомир - 2021

Представники галузі літературознавства житомирського регіону, проводячи художні розвідки й фіксуючи їх літературною критикою зробили величезний внесок в літературно-наукову діяльність не тільки в контексті свого регіону а й для всієї України. І проза, і наукова діяльність кожного із вивчених діячів була  спрямована на занурення читача в джерела самобутності української культури.  Їх наукові дослідження також позначені прагненням визначити роль і місце людини в культурному просторі певної доби. Саме завдяки діяльності цих діячів було видано безліч посібників із історії літератури, які й досі не перестають користуватися попитом студентів-філологів вищих навчальних закладів України. Деякі праці взагалі були по-новому відкриті для українського суспільства, деякі Україна у рідному перекладі побачила вперше (наприклад, єдиний  переклад  з давньоукраїнської мови  «Мандрів до святих місць» Григоровича-Барського виконаний Петром Білоусом). Професор Л.Венгеров, наприклад, першим відкрив для України яскраву постать Тадея Розеславовича Рильського – батька Максима Рильського, блискучого етнографа, фольклориста і письменника. Отож,  проаналізувавши, за період практики, науковий доробок літературознавців, їхню діяльність,  ми побачили безліч нових точок зору й  велику кількість ґрунтовних праць, які й досі справляють істотний вплив на розвиток українського літературознавства.

Об’єктом дослідницької роботи є праці - наукові і публіцистичні статті та монографії ( «Нова історична повість», «Великий революціонер-демократ»,  «Письменник життєвої правди», «Зі студій Франка над польською літературою» та інші)  Венгерова Леоніда Марковича .

Предметом дослідницької роботи є моральні, соціальні погляди й переконання дослідника; спектр його літературних інтересів і загалом його творча діяльність; спільне та відмінне у дослідницькій манері та інтересах Венгерова в порівнянні з іншими дослідниками, вихідцями житомирського регіону;  роль та місце літературознавця у розвитку української літературно-критичної думки.

Метою дослідницької роботи є поглиблення знань про загальні тенденції становлення та розвитку літературознавства житомирського регіону на основі опрацювання науково-критичних розвідок Венгерова Леоніда Марковича .

Завданням дослідницької роботи є ознайомлення з літературознавцем житомирського регіону – Леонідом Венгеровим , його науковими інтересами та зацікавленнями; дослідити історію постання та розвиток житомирського літературознавства на основі вивчення його діяльності; навчитися писати анотації до його літературних розвідок, есе або нариси про педагогічний та науковий шлях Венгерова Леоніда Марковича та навчитися укладати каталог праць житомирського науковця.

Висновки: за період проходження літературознавчої практики, ознайомилася з відомою постаттю житомирського регіону в галузі літературознавства – Венгеровим Леонідом Марковичем, проаналізувала його творчий доробок, наукові інтереси й зацікавлення в даній області й виділила важливість діяльності в контексті не тільки регіональному а й всеукраїнському. В коло наукових інтересів  викладача входило вивчення трьох слов’янських літератур: української, російської, польської. Наукова і методична спадщина Леоніда Венгерова,  досліджена не повністю, але,  з уже відомих, понад 80 наукових досліджень було присвячено творчості Т.Шевченка,  В.Маяковського,  періоду перебування О.С.Пушкіна на Україні, літературно-критичній діяльності І.Франка, творчості Ванди Василевської, Бруно Ясенського та інших. По закінченню проходження літературознавчої практики я навчилася і можу проводити пошуково-дослідницьку роботу з науково-критичної літератури; знаю правильну структуру написання анотацій до віднайдених розвідок та вмію оформляти їх згідно заданого зразка;  тренувалася у написанні есе та нарисів про педагогічний та науковий шлях Венгерова й тепер можу швидко зорієнтуватися в їх написанні; також практикувалася в укладанні електронного каталогу праць  літературознавця. Практика була прекрасною можливістю ознайомитися з цікавими постатями та їх ґрунтовними працями, допомогла у формуванні  навичок літературно-критичного аналізу та у формуванні досвіду щодо проведення ревізій бібліотечних та електронних фондів з метою виявлення наукового доробку вченого. Надбаний досвід знадобиться у подальшому студентському житті (при написанні курсових/дипломних робіт) і в майбутній педагогічній діяльності.