Методика написания эссе

ЭССЕ ПО ИСТОРИИ: МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ

Введение

Одной из тенденций современного этапа развития профессионального образования в России является его гуманитаризация, что должно способствовать формированию будущего специалиста с определенными ценностными установками и активной гражданской позицией. Ведущая роль в решении этой сложной задачи принадлежит гуманитарным наукам, которые формируют систему мировоззрения личности обучающегося, определяют ее интеллектуальное и духовное развитие, способствуют становлению у студента тех качеств, которые позволят в дальнейшем ответственно выполнять свои профессиональные и гражданские функции.

Среди гуманитарных дисциплин в системе подготовки педагогов важное место принадлежит истории. История – это дисциплина, которая относится к группе общеобразовательных дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла. ФГОС определяет содержание дисциплины и объем её изучения, а именно курс истории, включенный в учебный планспециальностей среднего профессионального образования группы 44.00.00 Образование, охватывает период конца ХХ – начала ХХI вв., содержит элементы отечественной и всемирной истории и предполагает 48 часов аудиторной нагрузки. В результате освоения Истории обучающийся должен уметь:

− ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

− выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Основная задача курса, таким образом, не только аналитическое изучение истории страны и мира, выявление объективных и субъективных факторов исторического развития, но и создание условий для практического применения знаний за счет включения в обучение соответствующих заданий, одним из который является написание эссе.

Цель эссе по истории – выявить умение обучающихся самостоятельно в письменной форме целостно высказать мнение по определенной исторической проблеме, в котором они должны показать не только умение логично излагать главное, но и анализировать описываемый предмет с разных позиций, аргументировать свое утверждение.

При написании эссе по истории обучающийся должен: знать отличительные особенности эссе как формы сочинения и особенности исторического эссе; видеть проблему, сформулированную в теме работы, четко определять ее грани; делить эссе на смысловые части (видеть структуру ра¬боты);обозначать круг событий, явлений и понятий, необходимых для ответа на вопрос; иллюстрировать утверждения соответствующими примерами и анализировать их; выделять причинно-следственные связи; применять аппарат сравнительных характеристик; использовать статистические данные, цитаты, приме¬нять знания историографии; структурировать информацию и излагать ее логично; делать промежуточные (текущие) выводы, конечные и обобщение; демонстрировать владение научным стилем речи; оформлять работу аккуратно, в соответствии с требованиями к цитатам.

Эссе по истории – это демонстрация ассоциативных связей между историческими понятиями, фактами, явлениями, принимающая форму строго формализованного изложения мыслей с достаточной базой аргументации. Оно требует особой строгости и логичности, точности изложения мысли, взве¬шенности, объективности, скрупулезности отбора материала и его аргументации. Вместе с тем, в эссе по истории должна быть ясно, четко и просто изложена основная мысль работы. Работа не должна быть перегружена несущественными примерами и доказательствами, свободой творческой фантазии, пространными размышлениями, оно не должно приобретать ярко эмоциональную форму. Если существует своя оригинальная позиция по высказываемой проблеме, то она должна быть проиллюстрирована убедительными доказательствами.