Изготовление брошки из природного материала
Автор: Ирина Мамонт • Февраль 14, 2019 • Лекция • 958 Слов (4 Страниц) • 405 Просмотры
Технологическая карта урока
Студента Крисаловой Ирины Олеговны.
Согласовано: руководитель практики от ГБПОУ КК НСПК _____________ Барсукова Ирина Владимировна подпись Ф.И.О. ______________________________________ дата | Согласовано: руководитель практики от базового ОУ ________ Ныркова Татьяна Валентиновна подпись Ф.И.О. ______________________________________ дата |
Дата проведения:13.12.2018
Место проведения: ОУ МАОУ СОШ №33 , класс 4 «А».
Предмет: Технология
УМК: «Начальная школа 21 века».
Тема урока: Изготовление брошки из природного материала.
Тип урока: Открытие новых знаний.
Дидактическая цель урока: познакомить учащихся с приёмами изготовления брошки «листик» из природных материалов-семян.
Задачи урока:
-обучающая: научить учащихся технике выполнения броши из природных материалов.
-развивающая: развивать эстетический вкус, глазомер, моторику рук, фантазию детей.
-воспитательная: воспитывать аккуратность, чувства прекрасного, радости за проделанную работу.
Планируемые результаты:
Предметные:
- уметь анализировать объекты;
- уметь передавать форму и цвет овощей.
Метапредметные:
Личностные:
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- чувства прекрасного и эстетического;
Познавательные:
- осуществлять анализ объектов;
Коммуникативные:
- использовать речь для регуляции своего действия;
Этап урока | Время | Формируемые УУД | Действия учителя | Действия учащихся | Оборудование |
Мотивация учебной деятельности. | 1 мин. | Мотивационный компонент урока. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации требующий успеха, доверия(Л). | Здравствуйте ребята. Меня зовут Ирина Олеговна, и сегодня я проведу у вас урок технологии. Присаживайтесь. На столах у вас должны лежать картон, ножницы, пластилин, семена( фасоль, горох,) | Здороваются с учителем. Дети проверяют свои рабочие места, всё ли есть у них для того чтобы начать работу. | |
Актуализация опорных знаний. |
| Осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П); подведение под понятие (П); выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К); | Мозаика - одна из видов аппликации. Как искусство мозаика известна давно. Изображение составляется из отдельных кусочков мрамора, стекла, цветных камней. В качестве исходного материала при изготовлении мозаики часто используются семена деревьев и цветов, различные крупы. Для мозаики подойдут крупы (греча, рис, пшено, манка), зёрна (горох, чечевица, бобы, кукуруза, пшеница, овес), специи (зернышки перца, семена кунжута, гвоздика), семена (подсолнуха, тыквы, арбуза). Посмотрите какие красивые и оригинальные работы сделаны детьми из круп и семян. (показ работ, сделанных учениками). Сколько возможностей дарит нам природа. Многие из нас даже не задумывались, что можно творить шедевры из обычных круп, семечек или специй. Такие простые природные материалы превращаются в оригинальные картины Сегодня, мы с вами будем делать интересную брошь, а вот из чего, вы узнаете, когда отгадаете мои загадки. Я буду загадывать загадку, а вы называть семена, о которых идёт речь.
Им стреляют из рогатки. Супчик из него не плох. Угадали все … Кто тут самый музыкальный, У кого слух идеальный? Ноты до, ре, ми, фа, со, ля, соль Знает каждая … Зёрна жёлтые в початке, Все молочные и сладки, У царицы полей, Назови её скорей! Ребята мы не случайно отгадывали загадки, сегодня мы с вами будем создавать брошь из природных ресурсов. Ребята, но, чтобы приступить к работе, давайте проговорим правила работы с инструментами. 6.Во время работы, будь внимателен, не отвлекайся. 7.Не играй с ножницами, не подноси к лицу. | -Горох -Фасоль -Кукуруза | |
Обобщение и систематизация знаний. | 22 мин. | Анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация(П); | И так ребята, на парте у вас есть шаблон, возьмите картон, приложите на него шаблон, и обведите простым карандашом. Теперь, когда вы обвели шаблон, нам нужно его вырезать. Теперь пластилин прилепим к нашему шаблону, а сверху пластилина любое семя. И так заполняем весь наш шаблончик. | ||
Физминутка | 2 мин. | критериев для обоснования своего суждения (К). | Ребята, встаём за партами и повторяем за мультипликацией. | Встают и повторяют. | Интерактивная доска. |
Подведение итогов. | 3 мин. | Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К); следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л). | Ребята, в какой технике мы сегодня с вами работали? Что же мы сегодня с вами создали? Какие семена мы использовали с вами, для создания броши? | - Мозаика
| |
Рефлексия. | 2 мин. | Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности (Л). | Учащиеся со своих мест показывают, какие броши у них получились. | Со своего места демонстрируют броши, которые у них получились. |
...